 育邻梦 你认为应不应该给孩子物质奖励？给予孩子成长进步奖励需精神与物质并重。精神激励道向，物质奖励固本，使孩子成长有明确的方向，能感受到成长的收益。 改革开放的总规划师同志告诉我们，社会发展需要物质文明与精神文明两手抓，而且两手都要硬。对于孩子的学习成长也当如此，对于孩子的成长进步即需要精神鼓励也需要有物质激励，让孩子能切身体验的学习的趣味与实惠。 阳光陪伴 1、精神奖励 天下最易给予与最难给予的奖励就是真诚的赞赏，发自内心的赞赏一个人是给予对方最中肯的认同。心理学家雷珀做过一个实验：他将喜欢绘画的孩子们分为两组，一组许诺“画得好就奖励”；另一组则告诉他们“非常期待经常看到你们的作品”。两组孩子都高兴地绘画，前一组孩子得到了物质奖励，后一组孩子得到了赞赏。经反复试验，三个星期过后前受物质奖励组的孩子绘画兴趣明显降低；得到精神赞许一组的孩子绘画兴致不减。 物质奖励会形成条件反射或激起“贪欲”，当看见可获利的时候有行动的动力，而眼前看不见利益的时候就会懈怠。这就是很多受物质奖励好好学习孩子，一旦奖励次数过多，或者奖励的物品不能激起孩子兴趣的时候，孩子学习就会懈怠的原因；精神是生活中最高阶的追求，根据马斯诺的需求“金字塔”，生理需求是最基础的需求，自我价值被认同是人生最高级的需求。精神奖励携带方便，能够在事件发生的第一时间给予行为实践者，能够做到奖励无延时。 对于孩子成长进步的奖励，精神是最方便易用的方式。比如当孩子完成一天的学习之后，给予他们一个大大的拥抱；当孩子完成某项学习任务时给予他们口头奖励；学校也善用“三好学生”、“优秀学生”等荣誉奖励方式对孩子的学习成长给予肯定。生活中社会给予的“****先进工作者”、“****荣誉称号”、“****模范”都属于精神奖励的范畴。 成长荣耀 2、物质奖励 物质是生命存在的基础，离开了物质世界的一切都为空。物质奖励是最直接、运用最广的市场交易形式，生活中的劳动报酬就是最对劳动者最直接的物质奖励。对于孩子的成长奖励同样离不开物质，实实在在的零食、玩具是孩子们当下的最爱。 对于孩子的学习成长，物质奖励是必备的选项。但是，物质奖励也有其弊端—— 1）孩子会误把奖励当目的，人的行为动力源于两大动机，即外因和内因，物质奖励就是外因。具体来讲，就是物质奖励容易使孩子为追求奖品而做。12月12日参加了“一带一路”创意设计大赛，其中最小的参赛选手只有9岁，参赛过程中也很积极。缺憾就在于，评审的时候，他们的作品某些地方不太受评审老师接受，致使他们情绪激动到不能自控，这就是典型的以取得奖励为目的导向的行为。 2）让孩子物质欲望过度膨胀，变得功利和势力靠奖励激发起来的行为，就必须靠不断升级的奖励来维持前进，随着孩子胃口越来越大，对物质要求就会越来越高，最后成为无底洞。对孩子物质激励过度就会，诱导孩子相处“物质第一、金钱至上”的处事价值观，谁有好东西就向谁靠拢，影响人生走向。因为，生活之中诸多的行为是不会有定向、明确的行为结果的，为人民服务需要为大局服务的奉献精神和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”延迟享乐观。 物质保障 人类社会是精神与物质的有机结合体，精神使我们朝着既定目标前行，物质就是前行中的能量保障。生活饮食需要荤素搭配，教育引导孩子给予他们成长奖励同样需要精神奖励也物质激励相互配合，即给予孩子成长放心的精神引导，也给予孩子成长努力过程的物质保障才是“最佳拍档”。  育邻中心 育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。 育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。 孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......  育邻有约 |
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