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上下班打卡、教学常规检查、教学质量分析……各种检查、评比、考核、听课、评课、会议，繁琐的杂事让老师们疲惫不堪，心力憔悴，校长们也是从早忙到晚，在管理上常常会遇到瓶颈。注重师德培训，重视师风建设，听报告，学先进，用优秀老师的榜样示范作用引领老师立德树人。由于教师队伍的道德素质有所提高，故管理起来较轻松。创建学习型组织，通过“走出去、引进来”，学习课改先进模式，希望老师们领悟教育教学的本质规律，早日成为“明师”。由于教师队伍的专业素质较高，故学校的教学质量也较高，管理起来更轻松。“心”若不明，如何悟“道”？只有提升心灵品质，除去心中的不明和贪欲，才能悟到宇宙人生的运转规律。依道而行，才能事半功倍。“心”决定“道”，“道”决定“德”，“德”决定“事”。“心灵”品质提升，则“道”提升，“德”也提升，“事”就水到渠成。这就是“心-道-德-事”的四部曲。 
心是道的源泉，道是德的根本，德是事的根源，厚德载物（事），德的厚薄决定了事的优劣高低大小。问题的表现千差万别，但问题的根源却是殊途同归，都在于这颗心。
一切人的问题都是“心”（思想、观念、态度、情绪、价值观）的问题，把心的问题解决了，人的问题（如：学生的厌学、早恋、网瘾、安全、行为习惯、校园暴力等问题，教师的职业倦怠、责任心、执行力、课堂教学、升学率等问题）就都解决了。一个老师如果总是牢骚满腹，怨天尤人，不是抱怨学生，就是抱怨家长；不是抱怨同事，就是抱怨领导；不是抱怨工资太少，就是抱怨工作太多。一个老师如果总是自以为是，瞧不起别人；骄傲自满，不思进取；出了问题，把手指向别人，从来不知道反省自己的问题。一个老师如果总是以自我为中心，凡事总是先考虑自己的利害得失，只想着自己的“小家”，不顾“大家”，很少为他人、学校考虑，自私自利，斤斤计较。对于这样的老师，如果不开阔其心胸，调整其心态，转变其心念，管起来非常累！校长在管理教师的过程中，在事上下功夫是有收获的；当遇到瓶颈时，在事上下功夫则成效甚微。无论遇到还是没有遇到瓶颈，在德上下功夫都是成效颇丰，在道上下功夫都是成效卓著。 经营学校就是经营人心！
顶尖校长不是在“道、德、事”上下功夫，而是弯道超车，垂直攀登，直接在“心”上下功夫，这就是顶尖校长的高明之处和过人之处！他深知，如果提升了心灵品质，“道”的提升事半功倍，“德”的提升水到渠成，“事”的提升心想事成。需要强调的是，在心上下功夫，并不是否定在道上、德上、事上努力，而是以心统领道、德、事，因为心是一切事物产生的源泉，心上成就了，道、德、事焉能不成就？
因此，顶尖校长管理教师直接从心上入手，明心见性，直指人心，通过“幸福人生的三门修心课”——“净心—明心—爱心”，修炼教师的心灵品质，开发能量巨大的“心之力”。常言道，管人要管心，管心要修心。改过最高明的方法是修心，而反省是时间最短、见效最快的修心入门课，能够帮助人们从根本上找到解决问题的方向和方法。 幸福教育，从自我反省开始！ 有一种智慧叫反省。俗话说得好，人无完人，金无足赤，试问哪个人没有缺点？ 一次深刻的自我反省，犹如蝉脱壳、鹰重生、凤凰涅槃，不仅使人能够认识到自身的问题，而且使人心胸豁达，包容谦卑，充满爱心。 
一个人只要能够经常进行自我反省，就会停止抱怨，懂得利他。详情请点击：《反省的力量！》 孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。校长在要求老师们进行反省之前，首先要对自己进行深刻的反省！1、对人：我对他人（学生、家长、同事、领导、家人、朋友）的起心动念善吗？我们让教师从自己最对不起的、最亲近的一个人着手，挑一件自己做过的最大错事去反省，反问自己：为什么这样做？做这件事给自己或他人造成怎样的伤害？2、对事：这件事没有做好，我自身出了什么问题？事没有做成，是因为人做错了。人对了，事就成了！深刻反省一定会让老师们动了真情，泪流满面，甚至痛哭流涕，因为这会撕开一些老师虚伪、自私、傲慢、冷漠的面具，让这些老师产生羞耻心、惭愧心、悔恨心，从而起到良好的教育效果。为了使老师们深刻领悟“自我反省”的重大意义，请组织老师们观看下面这个视频：
我们要让老师们养成日日反省的好习惯，每天把反省的文字写下来。通过持续不断地进行“自我反省”（明心），逐步清除心灵垃圾，净化心灵（净心），使教师的人格臻于至善，拥有一颗仁爱之心（爱心）。正如《大学》所言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
请各位校长翻开《3060版神奇百宝箱》第9页，把《道德经》第7章里的这5个字“反者，道之动”熟读100遍。悟透之后，再阅读第7页第一讲《道德经》第7章，《论语·子罕篇9.9》、《论语·宪问篇14.35》第37页第二十三讲《论语·里仁篇4.15》。你怎样对待他人，他人就会怎样对待你。你对着镜子笑，镜子也对着你笑；你对他人好，他人也会对你好；你抱怨他人，他人就会抱怨你；你赞美他人，他人也会赞美你；你利益他人，他人也会利益你。你向世界付出得越多，你收获得就越多。爱出者爱返，福往者福来。无论你给他人什么样的东西，它们都会返回到你身边，这就是循环法则。正如老子所言“反者，道之动”。 所以你要心生善念，真心真意对周围的人好，你要善待遇见的每一个人，才能打开别人的心门，才能与他人建立美好的“心与心的链接”。
简单总结一句话，为什么利他？因为利益他人就是利益自己！想过好日子吗？想生活得幸福吗？想工作顺利吗？想增加收入吗？赶紧去利他，赶紧去助人，因为——老师好了，校长才会好；如果校长不好当，是因为没有利益老师。学生好了，教师才会好；如果教师不好教，是因为没有利益学生。当你明白了“种瓜得瓜，种豆得豆”、“好人好自己，坏人坏自己”的道理，就会明白，今天所做的每一件事，都是在为自己做，不管是教书育人、管理班级、做后勤或其他工作。
你心里所想的都是如何利益、帮助乃至成就他人，你的生命潜能就会被激发，进而愿意全力以赴，在现有岗位上做利益他人的事情。在全心全意为他人服务的过程中，你的能量、智慧会随之增长。做为一名教师，当你深刻领悟了“反者，道之动”，你会不会抱怨学生？你会不会认认真真上好每一节课？你会不会把学生装在心里？事实上，如果你能够真正把学生的利益装在心里，你就会想出各种各样的办法对学生好，灵感和智慧就会从心中源源不断地流出，“利他”能让你心生万法。
同样道理，如果校长能够真正把教师的利益装在心里，校长就会想出各种各样的办法对老师好，智慧就会从心中源源不断地流出，“利他”能让校长心生万法。各位校长，虽然你天天与老师们在一起工作，似乎是“近在眼前”。但是，如果你没能与老师们建立心与心的链接，他们似乎又“远在天边”。事实上，虽然很多人在一起同事，在同一个办公室坐了很多年，但是彼此都不了解。因为，大家都没有走入对方的内心，没有建立真正心与心的链接。怎样与他人建立友好且持久的心与心的链接？唯有真诚地、发自内心地利益他人，才能链接他人之心。所以，请各位校长要把老师们的利益真正装在心中，不仅要成就教师的事业，还要成就教师的心灵，这样你才会感动他们。得人心者得天下！如果没有“心与心”的紧密链接，人与人之间的“信任成本”就会居高不下。当校长与老师们的心失去链接的时候，就好比断了线的风筝，而你就如同立于危墙之下。所以，请各位校长务必记住一点：有多少人与你一条心，有多少人与你心连心，有多少人与你心心相印，你就能干多大的事业！总而言之，顶尖校长管理好教师就简简单单两个字——修心！
实践证明，我们用修心这个方法，已经从根本上破解了学生的管理难题。详情请点击：
我们坚信，也一定可以用这个方法解决教师的管理难题。三、幸福人生的三门修心课让人与人之间建立高品质的心灵链接“种树者必培其根，种德者必养其心。”（王阳明语）我们开设幸福人生的三门修心课的目的就是要通过修心，改正缺点，完善人格，提升心灵品质，让老师们拥有一颗真诚心、感恩心、恭敬心、自信心、上进心、爱心、利他心、事业心，修复与领导、同事、学生、家人、学校、社会、国家的关系，疏通心灵管道，与他人建立高品质的心灵链接。
各位校长，如果全校师生认认真真践行3060，都能够做到如下三点：2、向内求：遇到问题时找自己的原因，受到别人的批评、指责时反省自己； 3、利他：毫不利己，专门利人，全心全意为他人服务。
你们学校会变得怎样？多年的实践结果告诉您答案是这样的：
1、在每个师生的心里种下了一棵“幸福树”，扎下“道德根”，开出“觉悟花”，结出“智慧果”。3、老师教得轻松，学生学得快乐。德行与分数齐飞，素质教育与应试教育双丰收。
4、帮助师生们找到精神信仰和归宿感，在学校内部营造温馨和谐的氛围，让师生们过上一种幸福而完整的生活，相亲相爱一家人！
再回到文章开头，如果通过认真学习幸福人生的三门修心课，提升了老师们的心灵品质，老师们会不会改变工作态度兢兢业业干好本职工作？老师们会不会提高思想境界和师德修养？老师们会不会认真钻研业务成为名师？各位校长，你还用的着费尽心机想方设法从“事”、“德”、“道”上去管理教师？
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