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【最终结论】 赋能的核心策略如下 身份。 挑战。 社群。 体验。 归因。 身份：让学生自我标榜为英雄、成为重要的人 挑战：明确任务，让学生去勇敢挑战 社群：同伴互助、协同努力完成挑战 体验：获得挑战成功后的快乐 归因：复盘成功的原因、肯定努力的价值 ———————————— 【引子】 我们学校教务处楼前有一片空地 有一些玩滑板的学生有时候会去滑 我经常看他们练习 各种花样的动作 各种尝试新招式 经常有学生滑着滑着摔倒 说实话 我看着都觉着疼 类似的还有跳街舞的 也是投入精神让人感动 有的人喜欢相声演员张云雷 打印了张云雷唱过的很多唱段 背戏词 学板眼 一本本的词得打印啊 一句句的戏文得会背诵啊 都能背诵下来，这是真爱的 相反 课堂教学中就缺乏这种投入精神 我相信很多教师都有这样的感觉 课堂上的学生并不能保证全情投入 刷手机的 玩手机游戏的 一边貌似听课一边眼睛从来不离开手机的 在课堂上大有市场 老师组织一些学习活动 会发现学生不积极参与 低头不配合 场面一度很尴尬 这样的情况也不在少数 还有些学生 迷茫 缺乏动机 缺乏主动学习的积极性 六十分万岁 乃至连课都不上 混日子 这样的学生也大有人在 道法术器 教学设计方法再牛 面对没有学习兴趣和动机的学生 也是枉然 真正解决这一问题 只能是为学生赋能 打一个比喻 一个女孩爱你 可以跨越千山万水来看你 一个女孩不爱你 就是在你面前也会无动于衷 爱与不爱 就是内心的趋向性 学生有了积极的趋向性 那么就可以跨越千山万水 克服千难万险完成学习任务 问题是 怎么为学生赋能 让学生产生趋向性 ———————————— 【赋能：最重要的是提供可能性】 没有4G网络的基础 那可能有抖音短视频的发展 没有中国快递业的发展 那可能有双11的全球影响力 没有担当和使命感 那可能有两弹一星的诞生 没有普及天下的情怀 那可能有青蒿素的发明 赋能，就是一种动力源 赋能，就是指南针 赋能，就是驱动器 赋能，就是创造条件 赋能，就是种草 赋能，就是埋下种子 4G网络的发展赋能了一些行业 虽然它可能无法直接赋能所有的行业 物流的发展直接赋能了一些行业 虽然它也无法直接影响所有的行业 但是，赋能却又是那么重要 如果说教师在课堂上掌握了 为学生赋能的方法 有意识地在教学设计中为学生赋能 那么就一样可以 提供动力源 提供指南针 提供驱动器 种下草 埋下种子 于是 该如何为学生赋能呢 ———————————— 【五个可能的方向】 为学生赋能 在教学设计中如何为学生赋能 说实话 我还没有想明白 这门课我正在开发 大致可能的策略有五个 当然，过一阵这五个可能都被我否决 只是目前我觉着这五个很重要 身份。 挑战。 社群。 体验。 归因。 身份： 让学生自我标榜为英雄、成为重要的人 挑战： 明确任务，让学生去勇敢挑战 社群： 同伴互助、协同努力完成挑战 体验： 获得挑战成功后的快乐 归因： 复盘成功的原因、肯定努力的价值 ———————————— 【解析】含义是什么 第一：让学生自我标榜为英雄、成为重要的人 身份，就是自我印象管理 一个当父亲的男人 如果明白并且时刻提醒自己 为人父、为人夫 那么很多出格的事情一定不会做 人总是自我实现 人总是基于身份自我实现 周围人都知道张三是马拉松高手 张三也不会不断强化自己的身份 周围人都知道李四是科研牛人 李四也会不断强化自己的身份 进行自我实现 相反 如果别人给我贴个学渣的标签 那么我要是不够渣我都对不起大家 但是如果我给自己定了一个英雄的身份 我是一个重要的人 那么我会去努力实现这个角色设定 明白了自己是谁的人 往往会明白自己该做什么 第二：明确任务，让学生去勇敢挑战 人天然喜欢挑战 我们祖先是战斗出身啊 不战斗他活不下去啊 现在虽然我们不用狩猎了 但是大多数人还是很喜欢挑战 如果一门课 一个取向是教师让你学 一个取向是自己勇敢挑战自己 学习效果不言而喻 挑战就是明确情景 挑战就是明确任务 挑战就是说明成功的标准 第三：同伴互助、协同努力完成挑战 社会化学习是很重要的 很少有一种持久兴趣是个人行为 一般都是社群行为 社群行为天然能够提到人的动机和兴趣 在教学中应用同伴互助和协同 相对于孤立和个体 更能够为学生赋能 第四：获得挑战成功后的快乐 学习的兴趣只能在学习的本身 这个是最根本的 学生学到了之前不懂得 学生能够做到之前完不成得 学生自己觉察到自己涨本事了 这些都是快乐 第五：复盘成功的原因、肯定努力的价值 归因于自己的努力 而不是归因于自己的聪明 归因于自己的努力 而不是归因于别人的帮助 这样就能得出结论 只要我努力就可以 之所以还不可以就是我不够努力 这就是正确的归因 ———————————— 【教学设计的导向】 身份。 肯定学生、鼓励学生、相信学习。 挑战。 设计情景、设计任务、说明要求。 社群。 搭档支持、小组活动、过程引导。 体验。 问题解决、外化表达、展示作品。 归因。 自我反思、过程复盘、庆祝学习。 一气呵成 慢慢迭代 写到最后了 突然觉着自己这篇文章写得不错 哈哈 善于自我表扬的老周 欢迎老师和我留言 欢迎学生们看到了给我留言 欢迎各位与我对话 不胜感激！！！！！ 参考文献 玛丽莲 阿特金森 被赋能的高效对话 华夏出版社 |
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