如何上好一节复习课呢？这是很多数学教师都思考的问题，我们师徒共同探讨。 一、要针对上课学生的实际情况设定目标，涉及思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去制定切合实际的教学目标，涉及恰当可行的复习思路，有针对性地挑选例题和习惯。对于整体水平较高的班级，复习目标要定高点，例题、习题的难度要适当提高点，另外还应该适当地增加些拓展性的题目，进一步开发学生的思维，开阔学生的视野。评讲主要放在思路的点拨上，时间主要安排在学生的自主练习和思考上，要做到精讲多练。 二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕竟学生的能力是靠练出来的。每个学生要心里有数。而这个“数”可以从两方面得到。一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。另一方面是教师在平时检测、作业、练习的批改中用心积累而来。平时学生常犯的错误、把握的不好的知识点、大体重存在的问题等等薄弱环节记录下来。所以习题的评讲一定要有针对性，这样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。 三、要针对复习的阶段性。复习课从时间上可划分为“新课的复习”和“期末的复习”，不同的复习阶段应该有不同的要求。对于新课的复习，我们应该以基础知识为主，强调基础知识的过关；对于期末的复习，除了要确保基础知识的扎实外，还要对学生的能力进行必要的提高性训练，对主要的知识点还要加强综合应用能力的培养，从而达到透彻的理解、灵活的应用。 | 
