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每一学期学校教研活动的安排就是一个难题，因为我们学校年轻的语文老师比较少，很多老师都不愿意上公开课，教研课。 其实我认为听课，我更喜欢听随堂课，只是听随堂课的机会却不是很多。因为所有的公开课，教研课老师们都希望把自己和学生最优秀的一面呈现出来，表演的成分就会比较多，很多时候已经失去了课堂本来的面貌。 可能是因为我比较懒的原因吧，我记得刚参加工作没几年，学校派我到县上参加竞教活动，我当时在学校里上了一遍，请了教办领导和学校领导老师进行指导，指导了之后我却不愿再上第二遍。 因为我实在不希望把公开课上成是表演课。 那么听课，我们应当听什么呢？因为我是语文老师，我就重点谈谈我对听语文课的一些感受。 1、听老师的活动。 老师作为一堂课的引导者，课堂中起着举足轻重的作用，所以，我们要听老师的活动。 (1)关注老师如何导入新课，如果激发学生的学习兴趣。 我记得我上初中那会儿，特别喜欢听一个语文老师的课，他每节课的导入形式都不一样，一上课，我们的注意力就被深深地吸引了。 (2)听环节怎么设计，每个环节怎样自然过渡。 细节决定成败，一堂好的课肯定非常注重每个知识点的讲解，以及环节与环节之间的过渡。 好的语文课会精心设计学生的活动，组织学生的活动。 (3)听老师如何进行课堂小结。一堂课的小结非常重要，它对于这节课所学的知识就是进行了总结，还会对下一课要学习的内容进行铺垫。 (4)听老师如何对学生的回答进行点评。 一个优秀的语文老师，是非常注重对学生的鼓励性评价的。 (5)听老师的板书设计。 巧妙，合理，科学的板书，对孩子们掌握知识要点非常重要。 (6)听老师对课堂生成的处理。 如果说公开课，竞教课是表演课，那么课堂生成则是表演当中的插曲，课堂生成，更能反映老师的能力。 2、听学生如何学习。 课堂不是老师一个人的舞台，老师只是一个组织者，舞台应当交给学生。 所以我们不仅仅要关注老师是如何引导学生，更要关注学生们的学习活动是怎样落实到位的。 (1)关注学生各项能力是否得到了培养。 学生的质疑问难能力，自学能力，小组合作能力，表达能力，想象能力，概括能力，创造能力在课堂上都应该有所体现，有所提高。 (2)听学生的听课习惯。 一个优秀的语文老师应当非常注重学生习惯的培养。孩子们是不是在积极思考，踊跃回答问题；讨论的时候是不是在积极发言；汇报交流时是不是在清楚地表达；其他同学是不是在认真的倾听。我想这些我们都可以进行关注。 (3)听学习的效果。 一节课是不是有效的，是不是高效的，往往在学生身上能够得到体现。 (4)听师生互动，生生互动。 不管是什么样的课，不管是谁的课，课堂上一定有精彩的部分，我们要虚心学习别人好的地方。当然，教学是一门遗憾的艺术。任何一堂课都会有一些不足的地方，我们要能够捕捉别人的优点，在工作中学习、发扬，而对别人的缺点，我们要进行借鉴，避免自己也出现类似的错误。 如果让听课不流于形式，让听课常态化， 会更有利于老师的进步。 我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长。 |
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