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有一个实验火了：这个实验是在阿联酋的宜家：给予这个植物负面信息持续30天，这个植物竟然死了。 他们在店里挑选两株一样的植物，在相同的环境里，同样的水分，同样的光照，同样的肥料。而在这些同样的生长环境中，唯一有一个变量，那就是遭受不同的“声音”。 其中有一株植物每天都是听着人们对他们辱骂、贬低的话语，而另一株植物则听到的是正面积极夸奖的话。实验最后30天，出现了惊人的变化。 在这生长环境相同的情况下，饱受语言攻击的那株植物，竟然枯萎了，而另一株在夸张的环境中长得越来越好，还冒出了新芽。 这个实验真实让人大跌眼镜，不禁让人想到教育的过程中，语言的力量是如此强大。 不少家长在教育孩子中的语言，其实对孩子的情绪影响非常大，就如同这些植物一样，被因为不同的语言而演变出不同的状态。 心理学家阿尔弗雷德·阿德勒说：孩子的心理产生自卑感，变得以自我为中心，可能是由于身体缺陷带来的影响，也可能是成长环境造成的。 比如，家长对孩子采取了错误的教育方式。孩子会认为，生活充满了苦难，因为对周围的环境产生一种敌对的情绪。 父母的脾气和性情关乎孩子一生的幸福。习惯于大吼大叫的父母会影响到孩子的情绪，最终导致他们安全感缺失，变得敏感而脆弱。 Diane Dweller写过自传《妈妈、狂躁与我》，文中她回忆了自己从小生活在对妈妈的恐惧之中。 她的妈妈非常暴躁，会毫无理由地对她和姐姐发脾气，大吼大叫更是家常便饭。 为了在家庭当中得以“生存”，她拼命地去降低自己的存在感，更是毫无底线地去满足母亲所有的要求，可无论做得有多好，母亲总有理由数落她、挑剔她。 她永远都达不到母亲的要求，她每一天都活在自我否定的阴影里。 在她17岁那年，她遇到了比他大八岁的Tony，Tony对她关怀备至，给予了她从未有过的温暖和幸福，她想，原来在母亲眼里一无是处的我，竟然也有人爱。 从来没吃过糖的人，感受到了糖的甜，她迅速坠入爱河，和Tony结婚。 为了紧紧握住这颗来之不易的糖，她拼命对丈夫好，可丈夫仍然不满意，经常指责她、骂她没用。 她逃离了母亲的“深渊”，却又落到了另一个深渊里。也许是受母亲的影响，她常年都觉得自己很差劲，不配得到爱，即使是丈夫的错，她宁可降低自己的存在感，也不愿意离婚。 母亲常年的打击和大吼大叫，让Diane Dweller特别缺爱，为了得到更多的爱，她变成了讨好型人格，只有不断地去满足他人，才足以换回一点点的爱和回报，直到成年后，组建新的家庭，这种性格都没有改变过。 暴力的教育，不会结出美德之花，智慧之果，而是会结出残暴之实。当你用语言暴力作为教育手段，你就已经悖离了教育的初衷。 最近网上流传着这样一张令人心惊肉跳的动图： 在国外有一位父亲看到儿子终日沉迷于电脑游戏，无所事事，于是气不打一处来，拿来一把上膛的手枪，放在儿子面前，并怒不可遏的说道：“有种你就别活了！” 谁知就在这个父亲转身的一瞬间，儿子真的扣动了扳机，等父亲回过神来，儿子早已瘫倒在地上，没了生命体征。 谁也不知道这个年轻人生前正经历着什么，或许他也曾陷入自责的泥淖，无数次扪心自问：自己为什么这么不争气？甚至已经想过自杀来了结。 恰好在这个节点上，父亲一句“有种你就别活了”成为压死他的最后一根稻草，造成不可挽回的悲剧。 没有一个家长希望自己的孩子受到伤害，那么，我们该如何避免这些伤害性语言的产生呢？ 家长可以尝试从表达上来进行改善，在说之前，进行思考，整理和组织一下语言。 比如孩子周末在家把房间弄得一团糟，家长反复提醒孩子收拾，可孩子却忙着打游戏，毫不理会，这时候，大多数家长可能会生气，对孩子说：“你怎么这么不听话！” 但如果使用爱的语言，就可能会说：“宝贝，我看见你房间很乱，心里不是很高兴，因为我希望你能养成干净整洁的好习惯，你能花些时间收拾一下吗？” 对比两种表达方式来看，孩子肯定更愿意听第二种沟通方式的话。 每个家长都希望自己的孩子能过得幸福快乐，为孩子费尽心思，精心安排。但从当今社会的现状来看，伤害孩子最多的，其实是父母。爱没有错，错误的是爱的方式，希望每个家长都能用正确的方式去爱孩子。 |
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