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上世纪70年代的中小学校里有一门如今已不上的课程，那就是每周两节的劳动课，它比音、体、美之类的课还要重要。二十多年后的今天，我已不记得那时劳动课课本上的知识了，但在劳动课上参加过的“劳动”却依然记忆犹新。 热爱劳动是工人、农民的本色，是光荣的、神圣的，是否热爱劳动是考验一个人思想红与黑的标尺，劳动能创造财富，同时也能升华人的灵魂，这是当年劳动课烙在我脑际的颠扑不破的真理。 我上小学时，正赶上“文革”的中期。受社会大环境的影响，我们学生个个心红志坚，虽然真正的书本知识学得不多，但在劳动课上的劳动表现却是“八十的老头留分头――精神没的说”。那时的劳动课原则上虽说是一周两节课，但特殊情况还是相当多的，小到打扫卫生区，大到植树造林，一干起来就是半天或几天。 有一年秋天，上级统一安排各村卫生室自己动手配制中草药并生产片剂常用药，还要求各校师生开展一次集中采药的义务劳动。村上的赤脚医生拿了样本讲给我们，不外乎是讲一些我们乡下孩子早已熟知的野草、野菜之类的东西，我们便像领了“圣旨”般分头行动了。那时地里的庄稼长势都不好，野草、野菜倒是遍地都有，像什么蒲公英、蛤蟆秧、掐不齐、苦菜子等，简直就是天然的药材基地。这些野草、野菜的药理我是不大懂的，只知道大人们常用蒲公英来泡水喝，说是能败火；还有那苦菜子，常出现在农家的饭桌上，蘸上酱来吃，别有一番清爽滋味。 同学们带了镰刀和草篮分赴村外采药，个个争先恐后，小半天就有采满了一篮回校请功的；有的还几个人联合起来，从家中弄来地排车，你拉我推地来回运。村上的赤脚医生和老师们负责登记，多半天后，校园里的各种药材就堆成了一个个小山。记得当时我采的主要是蛤蟆秧，是从沟渠的水中捞上来的，那会儿为了争先进、求名誉，全然不顾污泥浊水的浸泡与玷污。现在还记得那粗长的秧枝是校园中最大的“山”。当然，一切的一切只是为了老师的一句表扬。 印象最深的是有一年初夏，学校组织浇树，当时校园内有片不大的小树林，好像是学校育的树苗，让我们用水桶到几百米远的坑塘里抬水来浇。各班的学生大显身手，有一人提的，也有两人抬的，你来我往，好不热闹。那热火朝天的场面就像是在搞什么大会战，个个精神抖擞，斗志昂扬。我们班不知谁提议联合抬水，大家便用木棍将七八个水桶串起来，十几个人一起抬，并喊着嘹亮的号子，那阵势煞是激昂，简直不像是在劳动，而像是在进行一项神圣的仪式。大家兴高采烈到了极点，引来了其他同学的羡慕与效仿。 在我上中学时，“文革”接近尾声了，但又逢全国学生学“黄帅”的盛行期，大小字报把每个老师批了一遍又一遍，没有人再关心书本知识。记得我当时是学习最好的，但毕业时却连一个化学元素周期表也没能背下来。只有一门功课大家的表现最优秀、最积极，那就是劳动课。当时学校里有一块十几亩的试验田，说是试验田，其实就是像老农一样规规矩矩地夏种玉米秋种麦。那时没有机械化这玩意儿，全凭大家的一身力气。有一年秋后掘地，我一个十多岁的孩子硬是掘得又深又多，每掘一锨就觉得离老师的表扬又近了一步，即使手被磨出了血泡，脚板也肿了，但干劲丝毫不减。想来我这一生干任何事都想干好，恐怕也与那个年月养成的某种虚荣心有关吧！ 岁月悠悠，那个年月的劳动课的确影响了一代人的学业，但也的确锻炼了那代人的劳动本色，特别是像我们这些生在农村、长在农村的孩子们，劳动课使我们亲近了土地，亲近了灵魂。 我的孩子不曾有过我那时的劳动课，现在是她轻而易举能做的生活小事都让家长代替了。这当然是社会生活的进步与提高使然，但我多想在她如饥似渴地学习书本知识的同时，让她也增加一些热爱劳动的思想意识与本领啊！ 论文来源：《作文周刊(综合版)》 2005年第48期 转载注明来源:https://m./9/view-9948113.htm |
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