 如果说教育的本质是人点亮人，网络的本质是人与万物互联，那么在线教育的本质，则应该是人通过网络点亮人。 疫情发展以来，教育部一句“停课不停学”，中国几亿学生就轰轰烈烈地投入到在线课堂的大潮之中，而相应的是这些学生的老师和家长也必须投入其中。 然而，我们似乎并没有看到，通过网络人点亮人的情景。往常作为补充的在线学习，现在变为完全在线学习，让整个教育界有一些慌，有一些乱。 下面，让我们从几个场景出发，来看一看问题背后的本质。 场景1：在线教育，心思不在课堂上 近日，网络传言一名老师在一款网络教学软件上进行在线教学时，发现他的学生在上课的同时，还在看黄色视频。 老师发现此事，对学生及其家长都进行了沟通教育，要求家长加强监督。 该教学软件被谣传为钉钉软件，现已被钉钉官方辟谣，但这件事却是真实存在的。这件事像是个博人一笑的段子，但却反映出了当下学生在线学习最致命的弱点——注意力不够集中。 学生在线学习注意力不够集中，绝非某一个单独因素构成的，而是在这种非常环境下的急剧变革中的体现集合。 首先，是学生的年龄问题。尚未成年的学生，面对链接一切的互联网，摆在面前的可不仅仅是学习，还有游戏、动漫等花样百出的娱乐项目…… 一个学生面对是整个花花世界，而老师的在线课程只是其中一个选项，我们就去怪罪学生的注意力有问题？就能把所有责任推到家长的监督不力之上？ 场景2：家长要在线办公，还要监督孩子学习疫情期间，不仅有几亿学生在线上课，同时还有几亿家长在线办公。很多企业因为不能开工，导致财务危机，而身为学生家长的中年人们，因此面临着巨大的工作压力，甚至是失业危机。 过完寒假，最让家长开心的是什么？当然是，全世界家长共同庆祝开学了！终于可以把家里的“神兽”扔到学校里让老师去管教了。 然而，2020年的疫情改变了这一切。 每个学校对于学生的在线学习，并非有着详细统一的科学安排。 大多数课程都是应急而生，忙得老师团团转，也忙得学生一脸懵圈，成果并不理想。大家把学生的注意力不够集中归为原罪，处处寻找学生的自控力低下的教育问题。 而解决办法，只能是让家长督促孩子学习。 上面列举的案例里，学生上课看电影，最终的处理结果可不仅仅是批评学生，连着家长也要受到批评教育，被叮嘱要加强孩子的监督。 本身就焦头烂额的家长，开着无比低效的在线会议，回过头来还要监督孩子在线课堂的学习情况。 一名家长在接受记者采访时，就诉苦道：“我们当家长的每天除了自己的工作要处理，还要打卡签到，监督上课，陪写作业，检查成果，汇报情况……” 场景3：老师说，我不想当主播上面我们诉了家长的苦，讲了学生的难，说了网络环境的嘈杂，但很多人都忽略了一点，老师才是那个最大的受害者，也是那个最累的受害者。 很多学生上课时，都是穿着睡衣，喝着牛奶，吃着早餐，打开电脑，舒舒服服地等着老师开讲。 可老师则要提前很久开始洗漱，梳妆打扮，保证在镜头面前端庄得体，更要检查设备，测试网络，准备课程，熟悉讲义…… 当然，这仅仅是准备工作，在开讲之后，还要面对调皮捣蛋的一群学生。一名老师在接受采访时候，诉苦道：“现在的中学生本就鬼点子多，躲到电脑后面更加不好管，一会说网络卡了，一会说电脑死机了，一会说我噪音大听不清，一会说在线讲义不清晰……” 你以为老师就这点苦？那可就大错特错了。咱们的老师都大多数是现实课堂经验丰富，网络授课经验欠缺。 为了给学生讲课，平日里在课堂上一本正经的教师们，甘愿化身成为“十八线不知名小主播”，给学生们在线答疑解惑，但是这一变化也让许多教师们感到手忙脚乱，不知所措。 有教师吃饭忘关麦克风，瞬间变成“美食主播”；有教师上课不开麦克风，对着空气白讲一节课。更令人哭笑不得的是，还有教师在上生物课时说了一些敏感词语，直接导致被禁播了。 这些虽然都是一些细节上的问题，但却反映出了网上教学所存在的问题，疫情来得太急了，教育方式变化太大了！ 前面，我们讲过学生在线上课时观看不雅视频的事情。这事的变种版，也发生在教师身上！ 2月9日，湖北省仙桃市一所学校的老师在网络教学时，因为电脑病毒，播放出长达20秒的不雅声音，其间夹杂着教师的讲课声。一下子在线课堂上的学生们就炸开了锅，但老师自己却毫不知情。 这一下子，老师成为众矢之的，学校也跟着遭殃，都面临着巨大的社会压力，市教育局对该老师做出通报批评，责令该学校检讨。 然而，老师只是不太懂网络，也不擅长操作电脑，一时被电脑病毒影响而已。 新冠病毒之下，我们能众志成城共克时艰，对待电脑病毒引起的教学事故，我们却不能将心比心，共渡难关？ 在这里，我只想说一句，老师您受委屈了。 场景4：学生说，我不想上网课疫情之下的网课开展以来，众多一线教师叫苦不迭，纷纷吐槽不想当主播。学生群体在网络上回应——我们也不想上网课。 由于网课存在着各种各样的问题，加之在假期中懒散了一阵子的学生，面对汹涌而来的在线课堂，很多学生都有抵触情绪。 在被逼无奈之下，他们下载了钉钉，下载了腾讯课堂，却偷偷给他们打了一星差评，并写上讽刺意味十足的评语。 虽然网络已经走进千家万户，但毕竟在线课堂没有经过实打实的发展。半个月内就取代线下课堂，完全在线学习，无异于痴人说梦。 现实课堂中的教学方法与教学经验，大多数老师已经了然于胸，无论是内容的教学方式，还是课堂节奏的掌握，和在线教学都有巨大的区别。 现在很多学生看到的是，一个老师不停地在电脑面前讲几十分钟。提问与回答，由于网络的各种问题，并不是一种很有效的互动方式，导致学生不愿意回答，老师也不愿意提问。 一堂课下来，未免缺乏了些许生趣。老师讲得没有滋味，学生听得也乏味。 很多学生的寒假作业还未做完，新的在线课程就已经来了，课业负担过大，同样会影响学生逃避学习的潜意识。更有甚者，有的学校因为条件所限，选择的网络课程，和教材并不一致，这给学生和老师也都带来很大的困惑。 除此之外，很多地方的教育局和学校的决策中，还有落实学生在家中的防疫抗疫的实践。这种决定，再一次加重学生、家长、老师三方的负担。 场景5：我家里没有电脑网络的广泛普及，让疫情期间的在线课堂得以普遍开展。 然而，我们也不应该忽视，还有众多特殊群体，他们有的是留守儿童，有的家境不好没有电脑，有的地处偏远网络信号极差。 我们一直自豪地将教育视为社会公平的起点，然而在线网课却很可能加剧潜在的不公平，家境不好的孩子得不到相同质量的在线教育可能性非常高。 有人说，你这些是特殊问题，不能一概而论。 其实并非如此，由几亿学生的突然完全在线学习，很多相应的网络产品和服务其实是空白一片的。 成为现象级app的钉钉，一下子成为在线课堂用户最多的在线服务。然而钉钉本身，原先不过是服务于在线办公。这些服务虽然与在线课堂有重叠之处，却有着大量在线课堂的功能空缺，比如在线课业检查，就几乎是空白。 除了功能问题，网络环境也是一大问题。 因在线人数激增在线课堂服务，很多学生表示根本无法正常上课，一节课下来，伴随着无比嘈杂的噪音、回音，断断续续的讲课声被淹没其中。 还有很多家长在网上反应，不少在线课堂软件操作过于繁琐，注册下来平均要花十五分钟，其中涉及到基本信息填写，实名认证，密保设定，安全验证，注册分类，寻找学校班级……一共下来二十几个步骤也不一定能够完成。有家长抱怨道：“我这还是懂电脑的，要是那些平时不懂的，或者爷爷奶奶盯着孩子学习的，可就真够呛了。” 场景6：不“纯”的学习APP央视《变了味的学习APP》报道中，揭露了一款在线学习软件，在软件中“学生圈”的版块十分醒目，点击进入用户可以自行添加圈子，记者发现供选择的圈子数量超过了50个，被细分为“小学自拍交友”、“暗恋心事房”“异地零距离”等版块，其中不少版块上都被标注了“推荐”字样。根据推荐，记者进入了一个“美丽女生馆”的版块，根据发帖记录，网名为“白栀凉”的用户连续发表了多张聊天截图，对话内容涉及“招嫖”等内容不堪入目，有多人参与留言。 除了央视报道的不雅内容，还有很多无资质的地方放机构充斥其中，还有包装名师欺诈现象，还有各种游戏影音的擦边内容引流。 要知道，这些可都是面向中小学生的在线学习软件。在线课堂的市场规范缺失，是当下刻不容缓的一件事。莫要让资本的力量，污染了教育这一片净土。 场景7：不好意思，我家在上体育课今日，一个小区的微信群中，有人反应楼上跳绳，吵到自家孩子上直播网课。楼上却毫不留情地回复：“我家在上体育课。” 这则段子，各位看过相必一笑了之。但学生的在网课中缺失的体育锻炼问题，始终不能回避。 有不少家长表示，这一天的网卡，要签到打卡，要交网络作业，总有一根弦绷着，孩子时不时都得看着电脑，生怕错过什么，忘记什么。一天到晚，眼睛都是红红的。 这名家长的担忧不无道理，中国学生的视力问题，数据图标上的增量一直上扬不下，令人目不忍睹。 体育老师作为教育体制内最健康的人群之一，却经常“被生病”。体育课作为应试教育体系中最不受重视的课程，每个学期末都有老师来借课，甚至“抢课”。在平时，学生的体育运动都要为期末考试让路，更何况在疫情期间，哪里还顾得上什么体育。因为疫情，很多社区采取严格管控，实行一户一人出门的管理政策，学生们一天到晚只能对着电脑、电视、手机、平板，体育运动便成为一种奢求。 中国人欢度佳节，合家欢聚，总免不了大鱼大肉，暴饮暴食。在城市里，很多家庭住房并不开阔，无运动健身的空间。对于缺乏运动的学生来说，可以说这是双重噩耗。 国务院颁发《健康中国2030规划纲要》，明确提出“振兴体育事业，实现强国梦想”，但在举国抗疫期间，各种现实的问题使得学生的体育运动无法有效展开。这一点，也似乎只能等到疫情结束后才能解决。 结语： 北师大教授兼著名教育学者张志勇从五个层面分析这一次疫情带来的教育变革，为什么让这么多人不舒服？ 一是学习环境变了，从学校变到家里。 二是组织方式变了，师生学校三位一体的方式被打散，通过网络连接。 三是教学关系变了，在校老师的强主导地位弱化。 四是学校管理体系变为居家管理体系。 五是技术方式变了，网络与技术全面从辅助走向主导。 这五点的改变，让教育工作者、学生、家长都感到无所适从。好在疫情已经得到基本控制，相信广大中小学生很快又可以回到学校，回到往日地平静教学环境中。 在这次疫情中，我们的教育应变策略也许显得不那么成熟，也许有一些慌乱，但国难之时，教育工作者不辞辛劳的付出精神，也让我们看到了一个可见的光明未来。 转载自校长会（ID: xiaozhangclub)，转载已获授权 编辑：大云 |
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