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文学要有所担当，“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，起厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力。 党的十九大，对教育也做了详细的要求，作为新时期的教育工作者，要树立正确的思想观念，才能把它传递给学生，让每一个学生从小坚定信念，树立远大的理想，励志报效祖国。教师的职业是教书育人，所以就必须要有渊博的指示，与时俱进，不断学习，不断丰富自己的思想，不断提高自己的认知能力，只有这样才能得到学生的尊重。教师是人类灵魂的工程师，只有真心的对待每一学生才能成为一名合格的教师。 在部编版八年级下册，我们接触了名著《钢铁是怎样炼成的》。如果说你见过万丈波澜的大海，你定会明白什么叫生命不息，奋斗不止。在《钢铁是怎样炼成的》这本书中，体会到保尔.柯察金的顽强沉着，你就会明白什么叫永恒的生命。 奥斯特洛夫斯基在他的书中写到，人最宝贵的生命。生命每个人只有一次。人的一生就应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而感到羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”奥斯特洛夫斯基在写这部书的时候已经双目失明，全身瘫痪，这是他忍痛在病榻上历时三年完成的。当记者问到他为什么给这本书起名为《钢铁是怎样炼成的》的时候，他说：钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。 面对人生也是一样的，人活一辈子，必须要有自己的奋斗目标，然后为实现它而努力。作为一名学生，你的奋斗目标就是取得更加优异的成绩。作为一名教师，就是要更加努力的为祖国教育事业贡献自己的微薄力量，为国家的发展输送人才。我们的国家也是，我们的目标就是要实现中华民族的伟大复兴，实现中国梦。 面对这么一本优秀的名著，我们在教学中如何更好的引导学生去学习呢？ 设置阅读课。让学生在课堂上大声的朗读自己喜欢的片段。每周有一节去图书馆参观学习课。 在学习名著时，除了在书中直接圈点批注，还可以做一些摘抄和笔记。摘抄和笔记可以帮助你重温作品内容，积累语言和素材，有助于提成阅读质量，提高分析能力、鉴赏能力和写作能力。 摘抄，就是选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。摘抄的内容可以是原作的典故、警句、精彩片段等，一般要根据学习、借鉴的意图来选择。比如，我们在阅读《钢铁是怎样炼成的》，为了提高写作能力，可以摘抄生动传神的细节描写片段、启迪思想的名言警句、写作技巧运用精彩的语段；为了分析评价主人公的人物形象，可以摘抄描写他言谈、举止、心理的片段以及各种人物对他的评价。 通过学习别人对于细节方面的描写，吸收借鉴，融汇贯通，争取在自己的作文中得以体现。读书破万卷下笔如有神，只有多读，才能写的更好。 作为老师也要，经常写读书笔记，问渠那得清如许?为有源头活水来，要想让源头的水流不断，就需要不停的补给，要通过努力，让知识的源泉充分涌流，要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。 做笔记，主要分为两大类，写提要和写心得两大类。写提要，就是用精炼的语言准确概括全书的基本内容或者是要点。所写的提要，可以是语意连贯的成段文字，可以是按层次和要点罗列的提纲，还可以是能够体现作品结构思路的图表等。写心得，则是记录自己阅读时产生的体验、感想，如自己对于作品的内容和形式的看法和评价，以及自己在阅读中发生的新认识、新观点。 我也会在学习之余给学生留一些写观后感的作业。读一本书，每个人对书中的人物，事件，观点都会形成自己看法，对于别人的作品也会有许多想要借鉴的地方，都要行成自己的认知。好记性不如烂笔头，将自己的心得体会写出来，对于语文阅读的成长是至关重要的。 和学生一起交流读书心得，与学生一起进步。每个人写出保尔带你的最大感受。 摘抄和笔记除了自己使用之外，也可以供他人学习参考。比如，可以为一部作品写提要可以让没读过的人了解作品，好的读书心得可以启发、引导他人的阅读，都会产生推介和指导阅读的功效。在班里设置读书心得读书角，让学生讲自己写过的心得放置在那里，供大家一起学习，共同成长。 书籍是人类进步的阶梯，尤其是初中阶段的学生，正是其思想品性养成的关键时期，需要老师和家长们的正确引导。课上，通过教授阅读方法，利用假期时间，坚持多读名著，并且做好摘抄，最好坚持写读书心得，让语文的阅读不再成为学习的难题，也不再是老师教授的难题，在新课改的理念下，不断进步，不断丰富自己的涵养。 《钢铁是怎样炼成的》作为一部红色经典名著，带给我们太多的心灵震撼，愿经典永流传，让我们的语文课堂因为经典大放异彩。 党的十九大召开以来，为了全面贯彻党的教育方针，激励学生立志成长，成就精彩人生，引导学生积极培养和践行社会主义核心价值观，全面落实立德树人根本任务，促使广大中小学生养成好读书，读好书的习惯，我们也在不断摸索中前进。
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