请好好照顾您身边的体育老师，毕竟他们经常要生病

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       昨天教师节已过，当我看到同事的办公桌上满满的鲜花，我才知道原来我们过的是一样的教师节，只不过是不一样的老师。

       在家长的眼中体育课就技能课，副科，可有可无的一个学科。搞不好了还会影响学习成绩，影响孩子的升学。所以当然受到不一样的待遇。

      在其他老师的眼中体育课就是自由活动，一个哨子，两个球，老师学生都自由。跑跑步，做做热身，谁都可以胜任，很轻松，不用改作业。

     在个别校长的眼中，总是认为体育没那么重要，服装费能不给就不给，体育课能减少就减少，能让其他老师代就不用专业的体育老师。

    在学生眼里最喜欢的就是体育课吧，没有课后作业，可以玩游戏，比赛等等。

为什么有些学校不重视体育课呢？

是应试教育的导向？如今仍有不少校长们眼中的“体育”还处于一种副科的状态中，也就是语数最重要。当上级部门下达的与学生健康息息相关的政策，到了学校可能被束之高阁；《学校体育工作条例》对体育教师与其他科任教师“同工同酬”的规定，在学校常常演变成“在考核时，体育教师的最高奖是其他学科平均奖的1/2”，之后再分出三六九等；体育老师的不公平待遇等问题很多。诸如此类的学校体育课程的开设与否，课外活动的“一小时锻炼时间”，体育课时究竟能否与其他科目同工同酬，还是占其他学科的1/2甚至是1/3等等，这些问题完全是校长“一句话”就能够说了算的。因为上有国家有关部门颁布实施的体育政策法规和条例，下有基层体育教师们要求“同工同酬”的呼声，但恰恰就是这种看似简单而且合情合理的要求，在众多校长们的眼中却成了“非分之想”，不予解决。

有很多校长认为“体育是学校锦上添花的学科，可有可无。而不是雪中送炭的学科，体育教师干的不是雪中送炭的事，而是锦上添花的事。”大多数的校长重视的是结果，参加各级各类体育竞赛有没有拿到名次、拿了多少奖杯，关注的是学校的“脸面”，而对“如何深入扎实地开展学校的体育教学工作去应对学生体质状况的下滑问题却并不十分在意，平时的体育课只要平平安安不出事就行了。

姚明在接受崔永元采访时曾经说过，体育是最好的一种精神体验方式。比如我们说，要胜不骄、败不馁。 一场体育比赛，就能够让学生体验到了。这是体育最大的价值和意义。南开大学校长张伯苓：“不懂得体育的人不宜当校长”

体育工作的好坏直接影响着一所学校的生气与生机。著名教育家张伯苓曾说过“不懂体育的校长不是好校长”。懂体育并不是要求学校校长能够打什么球,能够跳多远,能够跑多快,更不是说校长要从事体育工作,而在于校长在管理中树立的办学理念把学校体育摆在什么位置。

升学考试的沉重压力，使体育锻炼被边缘化。近年来，有的地方已经注意到这一问题，为引起学校、家长和学生对体育运动的重视，将体育纳入中、高考，但令人意想不到的是，体育也存在“应试化”。学校和家长看重的是分数，而不是健身。在不少家长看来，孩子花那么多时间锻炼，太浪费时间，应该争分夺秒地学习，语、数、外等科目的分数高，才是硬道理。

请大家照顾好您身边的体育老师，毕竟他们每天要在太阳底下暴晒，毕竟他们站得比较多，毕竟他们曾经经历很多的刻苦训练，身体也落下了不少毛病