 随着人类文明的发展，我们可以看到人类文明分为四个阶段：原始文明，农业文明，工业文明，生态文明。那么我在想，人类的精神世界会有什么的阶段和层次？通过自体关系心理学的视角，对人类内心成长的规律研究，我们发现，人类内心的世界至少有三个层次。 第一层：客体关系层次。 人类内心世界，特别是在孩子早年，从0到三岁左右的进程中，人类的内心世界属于客体关系的世界。这个层次，我称它为1.0级别的世界。 这个世界的关系，除了我以外，其他的事物都是客体，都为我服务。我视他人为物品，我是世界的中心，宇宙的宝宝，没有人比我更尊贵，一切都唯我是尊。我可以任意的对待所有的人，我需要控制所有的人，人间任我杀伐，我只考虑我的需要，我不会费心思考别人的想法。在这种关系里充满自我中心，全能，脆弱，虚假，控制，攻击，毁灭，利用。 客体关系世界的特点： 一、客体性：以我为中心，其他都是客体，任我驱使。只有我是人，其他的都是物品。客体性是婴幼儿本质的内在关系模式，这个阶段孩子的主要任务是成长和发展，没有太多的心理功能，心理功能大部分都托管在父母身上，非常的脆弱，因此没有能力照顾到他人，核心任务是自身的发育成长。离开父母及重要抚养人的照顾，就无法存活。因此只能视他人为专门照顾自己的人，这个年龄阶段的孩子，内心世界会觉得父母因他而存在，他是父母的中心，是世界的中心。 二、控制性：这个阶段，孩子对他人的控制非常明显。孩子的控制有两种，第一种的显性的控制。此时的母子连心，孩子会通过各种行为来控制父母为他服务，比如孩子不由分说，没有理由，必须满足，否则会哭，闹，父母不得不屈服。第二种是隐性的控制。孩子的一举一动会牵动父母的内心，孩子的依赖性，会让父母不由自主的为之服务，比如儿童走一会路，感到有些累，当父母看到孩子累的感觉，会自然而然的抱起孩子，否则会感到内疚。这种控制在客体关系心理学中称为投射性认同，这个控制模式会在成人之间也悄悄的进行。比如你身边的某个人会让你感到不照顾他，你会很内疚，你不由自主的要为他着想和做事，但你自己感到很累很辛苦。其实你不知道你已经被对方潜意识的控制了。但这种控制是相互的，在这种控制中双方都有自己的需求和问题。控制性，在成人世界也有很多的存在，比如我们喜欢教育或教训别人，也是控制的一种。 三、残忍性：客体关系的世界是一个残酷的世界，在这个阶段由于孩子非常脆弱，孩子需要强有力的控制一切。如果不被控制，孩子会产生毁灭他人的想法。由于内心和身体的弱小感，外界的任何危险都可能是致命的，因此孩子更容易产生“敌意”，一般性的打击对孩子可能都是致命性的，孩子更容易担心自己被致死和毁灭，因此反作用力是相等的，孩子也会对外界充满敌意的想要杀死或毁灭。大家会从书上或者电影上看到，很多变态人格的人，非常的残忍。因为他们的心理停留在人类成长的早期。在成人世界有些人也是如此，比如，有些父母对待孩子的方式，如果不听话，就会暴打孩子，孩子并没有什么严重的错误，仅仅因为不受控制。本质上，这些父母的内心是不够成熟，停留在早期客体关系阶段等。孩子因为自身弱小，父母的残暴，有时为了自身的安全，不得不变得虚假来迎合父母。如果父母对待孩子是残忍的，孩子对待自己的方式也将是残忍的。 四、全能性：全能性是客体关系阶段的重要的特性，这个全能性为孩子的成长提供非常重要的力量，孩子只有认为自己全能才有安全感，孩子认为自己可以控制一切，一切都为自己服务，自己就是中心，自己可以要任何东西，父母都会乐意和理解。这样孩子的内心是幸福的，满足的。在早期，如果父母很好的共情孩子，随时理解孩子的需要，翻译好孩子的想法，孩子就可以通过父母获得自己想要的一切，当然孩子要求的一切更多的是最基本的生存、爱和探索的需要。只有这样孩子的内心才能得到发展，在后来的成长中逐步接受现实，去全能化。人的全能感对人的一生都很重要，全能感也是我们创造的源泉。有些人由于成长停滞或被溺爱等原因，内心没有成长，总是全能性，认为自己犯了错也不需要承担责任，没有现实性，有限性，这样的人，唯我独尊，不会考虑他人的想法。 第二层：主体关系层次。 主体关系世界是相互尊重，更多温情的世界，我称它为2.0级别的世界。 主体关系的特点： 一、情感性：这个阶段的孩子，由于心理功能得到一定程度的发展，有一定的完整性和自主性，开始完整的体验人类世界，这时的孩子富有情感，能够更加细腻的体会到父母对他的温情和爱。并且学会用这种方式对待其他事物。他们能够体会自己的高兴，伤心，会把这种情感投射到周围的事物上。对待周围的事物就像对待自己一样。这种感觉是三岁左右孩子的心理，又是主体关系的先驱。如果父母对待孩子像独立的个体一样的平等，尊重和理解，孩子成人之后就会富有情感，很好的共情到他人的内心世界，自然而然成为高情商的人，在任何地方任何时间都可以建构自己的人际圈，获得友谊，为他人提供情感滋养，也为自己获得情感能量。 二、平等性：由于孩子心理结构的发展和基础功能的相对完整性，人的思维也开始整合和完整。比如思考问题不再仅仅用分裂的方式，只是好与坏的方式。他们思考父母也是一个相对完整的人，有自己的想法，有自己的开心和苦恼。因此把对方作为完整的人来体验，体验一种与自身的平等性。随着年龄的长大，发现自己的全能性也被限制，发现自己的能力是有限的，父母也是有限的，随着去全能化，内心进一步的尊重他人，平等的对待他人，当然前提父母对待孩子是平等的，孩子进一步学会平等的对待自己和他人。 三、尊重性：当孩子的内心被尊重，情感有更加细腻的体验后，他们也明白了，别人也需要尊重，孩子能够理解，要满足自己的需要，需要尊重他人的想法，通过沟通协商得到所需要的。当然孩子此时的内心更加强大了，觉得自己可以为自己做点事情了，并不需要完全的依赖他人，可以承担一小份责任为自己。因此，过度的控制性和残忍性也在减弱，更多的交流，协商，尊重。 主体关系的世界是人人相互尊重和富有温情的世界，更少的欺骗，冷酷，虚假，这种社会是那么的令人向往。在现实世界里，有些人虽然已经成年，应当发展到主体关系层次，但由于文化，养育过程，父母内心的残缺，内心依然停滞在早年的某个阶段，成人的心理世界仍然被内心的孩子所掌控和支配。客体关系依然盛行，主体关系和客体关系交织一起。很难达成较为纯正的主体关系世界。但随着社会的发展，每个孩子都得到良好的养育，充分的尊重和理解，发展到主体关系的世界总会实现。 如果人人都能达到主体关系，人类内心的关系将会进一步发展。我不知道是否还会有比主体关系世界更高级的世界，如果有，那将是什么样的，难到是神性的世界吗？ 第三层次：洽合关系层次。 我找不到比“洽合”更完美的词语来命名这个时代的内在关系和人际关系，这种关系就像完美的生态一样祥和，自由。当人们成功的经历了实现期，25左右以后，达成某种程度的自我实现，内心的自恋感得到一定程度的巩固，人们的内心将进一步转化和超越，从突出主体性变的更加谦逊，朴实，发自内心欣赏他人的优势和成就，能够自由的融洽与合作。 洽合关系的特点： 一、成熟和超越：这个阶段的人，因为社会的发展，文化的演进，整个人类主体关系的进一步发展，人人都得到富有人性的、科学的养育，陪伴和成长，内在关系顺利通过主体关系层次，随着能够自由的自我实现，心灵更加强大和超越，从关注自我的主体性回归社会性和整体性。人类从此变得更加谦逊，富有合作精神。人们自然的意识到，自己是一位个体又是整体的一部分。能够自然的恰当的与他人，与社会融洽合作。这个时代，个人得到充分的发展，科学技术迅速迭代升级。 二、融洽与合作：随着人们内心进一步的成熟与转化，情感得到充分的发展，人类的智商与情商达到一个极度发达水平，人类可以轻松的读懂对方内心，人与人的沟通自由流畅，可以随时自由的契合、互补，就像某种神性的存在。 三、精神维度：因为物质的高度发达，人们已经超越物质层面的安全感，实现精神层面的和谐。这个时代，人类已经超越物质维度，生存于精神维度，更多的精神存在，我很难想象这样时代的具体情境，但她对我来说又是多么的令人心驰神往。  自体关系心理学系列文章 为建构心理学大厦增砖添瓦 为心理学贡献力量，为人类幸福而努力 |
|
|
