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今天我们谈谈什么样的微课是好微课。首先，请朋友们观看一节微课。 好，我们就从这节微课说开去。 我认为，一节好的微课，首先要内容至上。这就要求微课的选材得当，重点突出，表现一个主题、一个中心、一个知识点，且微课中所讲的问题是带有普遍性的问题。 这节微课所讲的《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，被编入人教版高中语文必修三第一单元第一课。根据本单元审美能力的培养目标，根据课文本身的特点以及学生的实际认知情况，我把教会学生解读小说的方式作为终极目标，而课文节选部分正是小说人物逐个登场的部分，因此人物出场应该作为教学重点，所以我以品析王熙凤出场为例，实现这个目标。这节微课的教学目标就是运用点评标注法，揣摩人物语言动作的描写，把握人物性格。 我曾不止一遍的下校听老师讲过这篇文章，有的老师一两节课讲不完背景知识，有的老师侧重梳理情节等等，教什么的都有。这是一篇小说，是长篇小说的节选，篇目较长，如何选取教学点，在一节微课中让学生学会阅读这一篇小说的方法？小说教学应该教什么？这些都是思考的问题。最后我选取人物出场这个小的突破口。 我们目前的语文教学存在教学内容不确定性问题，散文最严重，小说也存在这样的问题。我选的小突破口就是力求教给学生解读小说的方式。若想选好内容，语文教师要加强文本分析的微观训练。教师不引领学生咀嚼文本语言，学生会觉得语文寡淡无味。我们必须引领学生通过品读，进入文本内部结构，揭示文本深层话语艺术的奥秘。 这节微课，就是引导学生细读文本，参照语境，以文解文，尽可能在本文里把本文弄懂。 内容至上，也不能忽略形式。理想状态是形式与内容相得益彰。技术是为内容服务的，好的微课要体现作者的教学思想、教学风格。不要过于追求制作的高难度动画等技术，但是支撑好微课形式的两大重要要素必须精益求精。在这里我提出一个说法：高颜值+好声音。画面高颜值，首先要保证清晰，在此基础上再谈美感，画面要做到色彩和谐，重点突出，动静结合。高颜值的微课来源于制作者的艺术构思。最终保证信息传递的有效性。比如标注要统一，位置要适当，画面才和谐。我曾经为了制作《醉翁亭记》的朗读微课，学习新的软件，片头制作了8个版本，才最后定稿。这是高颜值，下面说好声音。这里的好声音不只是最终的音响效果，更主要的是讲课者的声音。清晰是前提，生动是目标。语文教师若想表达清晰生动，就要提升自己的朗读基本功。比如这节微课，讲的是小说阅读，讲这种微课，我们的教学语言必须有层次。讲课的语调和朗读课文的语调要有区分度，其中讲课中叙述语调和提出问题的语调要明显区分；朗读课文的语调中，要注意角色的变换，旁白和人物对话要生动展现。凸显角色意识。语气语调的把握，这个都需要平时训练。声音是精彩的微课不可忽视的重要因素。 微课，作为学生学习的一种新形式，最终，还要接受学生的检验。它是否具有普适性，是否解决了学生在学习中的疑难问题，或者是否教会学生学习的方法，都要听学生的。教师在制作微课时必须从学情出发，考虑微课学习的时机和其产生的学习效果。这节微课更适用于学生课前的预习，学生课前在使用过程中，可以暂停阅读文本，充分思考，保证了微课的学习效果。课上，教师可以迁移学生在微课中所学的方法，组织学生讨论新的问题，生成新的教学点。它翻转了传统教学结构教学方式和教学模式，优化了课堂结构，提高了课堂效率。微课的运用，对学生而言既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。 本文发表于2015年12月23日《天津教育报》 附：《且看<林黛玉进贾府>中王熙凤出场》教学设计 天津市河西教育中心 王春红 【微课设计说明】 《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，被编入人教版高中语文必修三第一单元第一课。根据本单元审美能力的培养目标，根据课文本身的特点以及学生的实际认知情况，我把教会学生解读小说的方式作为终极目标，而课文节选部分正是小说人物逐个登场的部分，因此人物出场应该作为教学重点，所以我以品析王熙凤出场为例，实现这个目标。 【教学目标】 运用点评标注法，揣摩人物语言动作的描写，把握人物性格。 【教学重难点】运用点评标注法，品读重点语句。 【教学方法】诵读法、标注法、替换法 【教学步骤】 一、阅读并批注课文相关语段 二、勾画人物出场的语言动作描写，细品重点语词，揣摩人物性格特征 1．结合视频和文本进一步批注。 2．教师范读重点语句，学生根据屏幕提示思考批注。 三、运用替换的方法，品读语句 1．教师范读重点语句。 2．学生根据屏幕提示，采用替换的方法品读“王夫人一笑，点头不语”的玄机，深层理解王熙凤的形象特征。 四、作业 1．运用本课所学方法，品析宝玉黛玉的出场。 |
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圣诞节到了，微课进行时向支持我们的朋友和我们所爱的朋友说声感谢，感谢你走进我的世界，我们会尽最大的努力给你更美好的体验，祝大家圣诞快乐！
