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不同的孩子尚且都有不同的性格 更何况是不同年龄段的孩子！ 有句话叫“方向比努力更重要” 这话放在孩子教育上也是如此  HI,SPRING 如果家长一直都用一种教育方式去教育孩子，很多时候只会起到与之相反的效果，因为孩子在慢慢长大，他们的心智和想法都在悄悄变化。 但是家长常犯的一个错误就是：站在一个教育者的地位，对孩子灌输教育理念， 这样不分阶段的“一站式教育”很容易导致——年龄小的孩子听不懂你在说什么，年龄大的孩子嫌你啰嗦重复。不懂孩子的发育阶段，只会导致孩子越教越累，成果越来越不尽如人意！ 所以啊，抓准孩子不同年龄段的特点，来“因龄施教”，是多么重要啊！接下来就跟着优优一起，来看看1~8岁的孩子，都该如果培养和教育，又该避开哪些雷区呢？   ——1岁培养安全感 安全感建立主要在1岁前，婴儿的安全感是从父母（特别是母亲）那里获得的。父母应该做的是耐心地包容孩子，给予无条件积极关注。家长要避免以下言行： 孩子哭闹或生病时不管他… 过早让孩子独自睡觉… 经常不辞而别… 把孩子寄养在老人甚至亲戚家… 经常对孩子说：“我不要（爱）你了”… ——2岁培养幽默感 2岁左右的孩子通常笑点很低，看到有趣的东西就会哈哈大笑，还会故意反穿衣服、鞋子等自寻乐趣。此时的孩子对面部表情十分敏感，能从身体或者物体的不协调中发现幽默。父母多对孩子笑笑，多在他们面前做出假装的“笨拙”动作，有助于培养孩子的积极情绪。 ——3岁培养创造力 3岁左右的孩子开始有了抽象逻辑思维的萌芽。他们的行为会经常让父母眼前一亮，比如借助凳子拿桌上的物品，这就是最早期的创造力。家长可以给孩子买积木、橡皮泥、彩笔，鼓励他们创造出心中的形象；给孩子讲故事时可以不讲结尾，让孩子自己去想象；把杂志上的图片剪下来，让他根据图画编故事等。 ——4岁培养表达能力 孩子在4岁左右，口语表达变得丰富起来，他们可能会变成“小话痨”！爱说话、爱唱歌、甚至将词语大声吼出来。爸爸妈妈会发现孩子有时候抱着玩具娃娃开始“自问自答”模式，他们有无穷无尽的“为什么”在问着你，家长要适应孩子的语言互动爆发期，可以教孩子一些顺口溜，也可以鼓励孩子在客人面前表现自己，锻炼孩子的表达胆量。 这个时候，孩子的一些发音错误可以及时纠正，帮助孩子清晰且正确的表达，如果有口吃的现象，不要笑，让孩子不妨慢一点表达，慢慢成长。  ——5岁培养书写能力 从书写能力角度来看，3岁孩子以涂鸦为主、4岁可以尝试点到线的表达、5岁进入书面语言敏感期，孩子能尝试模仿写自己的名字。想让孩子练就一手好字，不妨从这个时候开始由简到繁地训练孩子，比如“田”——“由”、“大”——“太”等，让孩子书写的时候，去发现两个字之间的不同之处。 ——6岁培养好性格 研究发现，6岁是孩子人格培养和形成的关键阶段，但是由于孩子这不大不小又有自己主张，很多家长容易放纵孩子的不良习惯。这个阶段的孩子进入“自我为中心”的思维模式，希望建立属于自己的“独立王国”。家长需要引导孩子去思考，避免长时间分离。 更要注意的是，孩子6岁就不要投入过度的保护，要尝试给孩子适当的独立空间，让他们有自我空间意识，相比起妈妈的陪伴，这个时候行事果断的爸爸需要投入更多的陪伴！ ——7岁培养换位思考 孩子小的时候你跟他摆道理，他总是一知半解，但到了7岁孩子的心智快速成熟，思维模式已经处于“试运营”的阶段，开始为他人着想，渴望得到朋友和老师的认同。 7岁还被称为“橡皮擦年龄”，翻开孩子的作业本不难发现很多地方都有反复擦拭的痕迹，可见他们是多么想把一件事儿做的尽善尽美啊！这个时候给予孩子一些正面的鼓励和互动尤为重要，这也是对他们的自我要求给予的“回馈”！ 当孩子做好一件事或者出现某个问题时，爸爸妈妈不妨抓住机会教会孩子正面看待问题，学会换位思考！ ——8岁培养独立能力 孩子在父母眼中永远是个需要被照顾的孩子，什么事情都恨不得替孩子做，就怕孩子做糟糕了！细心观察身边8岁的孩子，他们最大的特别几乎都是——充满活力、乐于助人！ 已经上了学堂的他，非常在意来自同学老师的评价，并试图找到自己在家中、班级中的位置。他们对于自己的事情非常乐于亲力亲为，他们用实实在在的行动告诉父母：我愿意对自己的行为负责！ 这时候的孩子，对好和坏有了更清晰的概念，父母不妨从小事培养起，从现在起： 自己整理书包… 自己整理房间卫生… 自己去上学（从短距离开始）… 独立能力的萌芽也预示着孩子需要自己的朋友圈了，父母可以多让孩子与小伙伴相处，鼓励他们经营自己的友情，这也为孩子顺利过渡心理依恋期有很好的正向作用！ 无论孩子处于哪个年龄段 教育都该是和孩子越走越近 从此刻起 无论是夸奖还是批评 不妨尝试抚摸抚摸孩子的小脑袋 不要小看这个动作哦 这种心理影响巨大 传递理解、信任、尊重 能让孩子更容易解读你的用心 家是心中温暖的港湾 父母是教育者，也是爱的后盾。 |
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