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在生活中，母子之间经常会发生下面的对话 “今天的单词测试怎么又这么点分？”（妈妈） “我……”（孩子） “你看看！单词拼写扣了这么多分？”（妈妈） “我......我......在纸上写了N多遍”（孩子） “还是功夫下的不到位，还是懒！”（妈妈） “可是…我真的好好背了！”（孩子） “subject 意思一共7个，你只写出2个意思，这叫好好背了？”（妈妈） “拿着书的时候每个意思都知道，书一放下，就忘。”（孩子） 托福作文是个挑战。 托福作文要求用英文去写两篇文章，一篇最少300字，另外一篇225个，字加起来呢，一共是550个。高考写作字数要去是150字，所以对于刚接触托福的学生来讲，如果他写汉语的作文儿都很难的话，就更不要说英文了，所以这个对于孩子来讲，作文是挑战，阅读和听力往往相对会容易些。 10分钟，作文只写了几个字。 孩子十分钟的时间，只憋出了几个字儿，这个妈妈就说怎么就不能自觉点儿写作文，才写了十分钟，又开始玩手机。对于刚学托福的学生来讲，写作不是那么容易的，写了十分钟才憋出几个字，根据经验，考到25分以上，字数通常达到500-600字之间，所以对于孩子来讲，憋出一篇文章其实也挺难的。 写作业时，经常看手机。 我们经常看到，在神秘的某一时刻，不一定在某一个时间点上，孩子就悄无声息的把手机拿了起来，开始玩儿。本身想铆足了劲儿，下定了决心去做一篇文章，去做一篇阅读，或者是做一篇听力。甚至是写一篇作文儿，好不容易鼓足了勇气要做。但是却功败垂成，写了两笔就不愿意写了，不自觉的，鬼使神差的就拿起手机开始玩儿了。 为什么每隔几分钟就要看手机？ 要想搞清楚这一点，我们需要把视线撤回80或者90年前的1930年代。在哈佛，有一位大名鼎鼎的心理学家，他叫B.F Skinner，他在心理学实验做出了一个非常大的突破，他设计了一个装置，叫skinnerbox，斯金纳箱，那这个东西是干嘛使的呢，先给大家上一张图，大家看一下。 （图片来源：网络） 照片里的这个人就是斯金纳本人啦，他是哈佛大学的博士生导师，而且是上世纪30年代的博士生导师，非常厉害，在心理学界，鼎鼎大名的导师。哈佛在东海岸，东边儿就属于他的天下。 那照片里面呢，Skinner正拿着一只鸽子，他把鸽子放到这个盒子里就叫skinnerbox，鸽子被关在笼子中。这个笼子里会有三个控制杆儿，只要一推这些控制杆儿，下面就会有食物出来，鸽子很快就学会了去推这个控制杆，因为他要吃的嘛，它推动这个推杆儿之后，就会出来一把玉米粒。很快地，鸽子弄明白它的这个推杆儿以及获得实物数量的对应关系。 这会导致什么结果呢，就是他推杆儿的兴趣就会退去，只有在饿了的时候才去推那个控制杆儿，获得一些玉米。有鉴于这样的一个结果，Skinner就改变了他的设计，接下来在这个实验当中做了一些改进。他把鸽子每次推动而得到的奖励变成随机的，也就是原来推一下杆儿出来一把玉米，但是到后来，有可能一次出一粒儿，有可能第二次在推杆儿的时候，出15粒儿。也就是说每次推杆后，出来的玉米粒和推杆的次数有关联了，他不是固定的了 。 结果大出意料，鸽子开始对这个推杆儿着迷，疯狂的推，发疯一样的着迷，推动推杆儿甚至到了上瘾的程度，根本就停不下来，就吃了炫迈的感觉啊，持续波动了，最后这图里这只鸽子持续波动，这个推杆儿2301次，马革裹尸，力竭而亡，被送去烤乳鸽儿了。 那好，那通过这个例子，我们能得出什么结论呢？ 随机奖励是个大杀器，它可以充分地调动蕴藏在鸽子或者是人类基因当中的一些本能性的东西，会使得人类疯狂的，不理性的，不自觉的去上瘾的做一件事情，鸽子和人类在这一点上没有任何的区别。 咱们去想一想，在微信世界在微博世界我们遭遇到的情况是怎样的？微信不知道什么时候被弹出一条消息来。微博，不知道下一条新鲜事儿在哪一刻推送出来。 当APP的右上角冒出红色气泡儿，当手机微微震动，弹出一条绿色的消息提醒，比如说在这个图里面，清华大学招生办给你来了一条微信，给你打了一个电话，天猫就给你送了800块钱的淘宝的手机卷，京东又给你送优惠。这些东西都是在我们不经意间没有预料的情况下，突然间出现，这个东西就属于斯金纳这个skinnerbox里面的这个随机的玉米粒儿。那么导致的结果是什么？玉米粒会使鸽子上瘾，而微博，微信的推送会让我们上瘾，我们会不断的去翻动手机，全部都是因为一件事儿：随机奖励。 所以，通过skinnerbox的分析，和我们日常生活当中的过往，在接手机的时候在看微信的时候，我们可以发现在随机奖励面前，人类脆弱的像个鸽子，人类和鸽子没有任何的区别。 心理学说，人们生下来，就是不断去寻找成就感的，要么在外貌上，要么在学习中，要么在工作上，要么在家庭中，要么在现实里，要么在虚幻中。人们就是这样，一出生，从呀呀学语开始就开始寻求成就感，认同感以及快乐的感觉，多半脑子里分泌多巴胺时候的那种感觉啊，就类似于吃巧克力时候的感觉，沉迷游戏的人，为什么会沉迷游戏呢，主要的原因就是因为做这些可以获取成就感满足感。 那么，有没有不沉迷游戏的人呢？ （图片来源：网络） 第一位呢，是邓先生，想必大家都对他非常了解了，他玩桥牌 （图片来源：网络） 第二位呢，叫伊隆马斯克。 他是非常厉害的一个人，在美国现在号称乔布斯之后的第一人，他手底下有三个事业，第一个事业是solarcd。他要建一个太阳能为能源的城，第二呢是spacex，是发射私人火箭的。也就是说他一己之力去发送一个火箭，做到一个国家才能做到的事情，第三，也是最有名的就是他制造出了鼎鼎有名的特斯拉电动汽车。他是特斯拉、solarcd以及spacex的老板。同时，他经常在推特上面发布一些他玩儿游戏的心得，还有很多有意思的游戏视频。 邓先生，还有一种马斯克，他们都在玩儿游戏，但是我们从来没有听过他们玩儿游戏，玩儿到不上学，不上班儿了，那么我们现在要思考一个问题，为什么他们会不沉迷游戏，为什么他们玩儿游戏只是为了放松呢。 仔细分析他们这些人，就会发现，他们都是现实世界的成功者，那作为现实世界的赢家，他们犯不上去游戏里寻找成就感，对于这些在现实世界里成就感满满的人，打游戏只是去放松的，这才是不沉迷游戏真正的原因。 那好，通过刚才我们分析了斯金纳箱，所产生的随机奖励，通过分析王者荣、绝地求生给孩子们带来的沉醉感，以及，小平同志还有一隆马斯克给我们的一些启发，我们可以发现，孩子尤其是在做托福时候的孩子，动不动就玩儿手机，动不动就看微信，动不动就玩游戏，他背后的原因是什么？ 不是因为游戏的诱惑大，而是因为现实世界做题的成就感小。 我再重复一遍，学生做题时玩儿手机，发微信，或者是，聊QQ或者是玩儿游戏，并不是因为这些东西的诱惑大。而是因为现实世界里做题的成就感少，孩子们不能像小平同志和伊隆马斯克一样，在现实世界当中获得成就感，这就导致了他们需要通过其他的方向去获得成就感。就像我在一开始说的：我们生来就是不断寻找成就感的，在现实里寻找不到，我们就会去虚幻当中找。我们一生其实都是为了寻找成就感。 那么，如何加强学生写作业时的成就感，从而加强他们学托福？ 请参加我们的讲座，听12年一线名师分析。 |
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