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教育学一揽子记忆口诀(上) 口诀1：教育起源说 1.口诀：本能生利西、心理仿孟禄、米凯爱劳动 2.具体知识点：①生物起源说：教育起源于动物界的生存本能，代表人物利托尔诺和沛西能;②心理起源说：教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，代表人物孟禄;③劳动起源说：教育起源于人的需要和社会需要的辩证统一，代表人物米丁斯基和凯洛夫。 3.考点细数：识记类单选题备课，“学说名称-主要观点-代表人物”对应清楚。 口诀2：教育学创立阶段 1.口诀：培根首提出、夸美来实现、巴特更规范、康德首开课 2.具体知识点：教育学的创立经过了四个基本阶段：培根首次提出将教育学从其他学科中独立出来;夸美纽斯的《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志;赫尔巴特的《普通教育学》使教育学更加科学化和规范化;康德在柯尼斯堡大学首次讲授教育学这门课程。 3.考点细数：识记类单选题备考。 口诀3：赫尔巴特和杜威的主要观点 1.口诀： ①赫尔巴特的观点：一原则两基础三中心四阶段; ②杜威的观点：一做两地位三中心四即五步教学法 2.具体知识点： ①赫尔巴特观点：教育性教学原则;将伦理学和心理学作为教育学的基础;旧三中心：教师、教材、课堂中心;明了、联想、系统、方法四阶段教学。 ②杜威的观点：从做中学;实用主义的创始人、现代教育的代表人物;新三中心：儿童、经验、活动中心;教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组和改造、学校即社会;五步教学法。 3.考点细数：识记类单选题 口诀4：教育学发展阶段 1.口诀：姆有掌握目标、纳来发现结构、瓦根找范例、高度赞发展、全面和谐好斯基、巴班斯基最优化、维果最近发财啦 2.具体知识点：①布鲁姆提出掌握学习和教学目标分类，将教学目标分为认知、情意和动作技能三类;②布鲁纳提出发现学习和结构主义教学理论，认为学生应该自主发现知识且教师应指导学生掌握学科的基本结构;③瓦根舍因提出范例教学理论;④赞科夫提出一般发展理论;⑤苏霍姆林斯基论述了“全面和谐教育思想”，其著作《给教师的100条建议》和《把整个心灵教给孩子》被称为“活的教育学”;⑥巴般斯基提出教学最优化理论;⑦维果斯基提出最近发展区，强调学生发展的潜能。 3.考点细数：识记类单选题，“代表人物-观点”对应清晰。 |
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