高三疫情开课第一次大联考检测试题讲解 —— 做好试卷分析，弥补知识盲区。

视频讲解

联考题，小团队出题，大部队检阅。出题老师一定是呕心沥血，做题的一定是仔细研究，要挑出问题，这是什么——这就是教研。所以，出题你只要立足课程标准，结合了当地的具体教育实际，花了心思，认真对待的就是好题。缺点我们关门说，先给出题老师点个赞：

1

细节决定难易

第一个选择考的很基础，物质的跨膜运输，不难吧！加入了需要区分的实例，这就是考细节，难度提升，区分凸显。

老师上课要去对比组织，学生要去认真思考，才会记忆准确，精准秒杀。

2

巧用曲线，增大覆盖面

一个没有坐标标识的曲线，一堆似曾相识的描述，需要带入进行分析，怎么考都合适，质壁分离后的复原、酶的影响条件、激素的调节，共性与区别，平时你区分了，这里就简单了。

3

科学研究方法

生物学是门实验科学，方法就是核心，孟德尔、摩尔根、赫尔希、蔡斯他们留给我们的不止是结论，更重要的是研究方法，必须知道的。

4

遗传变了

遗传问题就要把基因放在染色体上研究，遗传和变异不可分开，遗传没有减数分裂这个细胞学基础，一堆计算有何意义，这样出题很合适。

5

地域性试题

考题宣传大美汉中，油菜花开了记得来啊！也提醒你如果花粉过敏真要注意，来汉中赏菜花，开心来，满意归。还是道试题，出题老师用心了。赞一个！

6

蝌蚪、青蛙是什么关系？

那是宝宝和妈妈、爸爸，他们是亲密的一家。是种群，不是群落。生态就是我们和环境的关系，不是死板的概念，要活学活用。

7

四道必修传承发展

代谢、调节、遗传、生态，一个都不能少。备考的功夫不在知识点，在能力点。

今年高考怎么出题，试题会是一个什么结构，这就是老师的功夫，老师的段位就在这里了。

代谢三图连考，都是常规图，原料、产物部位常规考。其它内容也一致。但是点学生备考盲区的也不少：

a.利用了生理反应表达式，你丢了反应物的水，少了能量，还有常规的酶。

b.实验的空白对照，数据处理，就是问你实验你真设计和做了吗？一查自明。

c.遗传题目偏、难、怪，在高考中要纠正，联系实际的应用需加强。新生人口增加，婚前检测取消。这个年轻父母要懂，要去分析，才能优生。

d.生态的考查从来不难，可“生物防治”的答题要求你看见了吗？

8

选修没法展开考，熟练课本很必要

学生和学校的情况，老师和专家很清楚！太难根本没必要，课本熟悉很重要。

PCR有相应仪器，也有说明书。

老太太做了一辈子葡萄酒，比你这个理论武装的专家还是强很多。

所以现在了解下就好，要掌握，是必须反复操作的，在今后的实践操作中不断提升。

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