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孩子看书并不是看得越多越好，不仅要会选书，还要会阅读，要有输入还要有输出，学会精读，看1本顶10本。
 很多孩子书看得真不少，但看完就忘，作文水平、阅读理解能力、表达能力等都未见提高，原因在于他们看书都是囫囵吞枣，只是图个热闹，把书看了，但并未吸收其中的营养。 美国孩子阅读一本书会分好几种任务：听读、自主阅读、词汇练习、阅读分析，一本书读这么多次。当然我们不能要求孩子也这么去读，有可能把孩子的阅读兴趣给折腾没了，但阅读一定要有输入，泛泛的阅读只是兴趣阅读，而带有输出的精读才能把书读懂、读透。 要有输出，看书过程中就需要带有问题阅读，深层次的理解书中的内容。下面就用思维导图里面的八大思维图示法来帮忙，方法都很简单，但却非常实用。 圆圈图 圆圈图画法很简单，就是由两个圆圈组成，一个内圈，一个外圈，内圈用文字或者图片确定主题，外圈里面用图片或者文字来定义主题。但它的用途也非常大，幼儿园孩子都能用。  孩子在看绘画本的时候，会有很多有关植物、动物相关的书籍，比如有关熊猫的书，就可以在内圈主题设置为熊猫，再通过书本知识以及自己平时所见所闻，把熊的外形特征、饮食、居住等信息写在外圈内。 气泡图 气泡图主要是用来描述事物特征，中间圈圈写主题，外面由一群小气泡包围，然后用线连接起来。圈圈图和气泡图的区别就是：圆圈图是用来定义主题，而气泡图是用一些描绘性词汇描述主题。  比如孩子在《不一样的卡梅拉》这样的绘画本时，就可以用气泡图来描述下卡梅拉的性格、个性等特点，从而也就能知道它的"不一样"具体体现在什么地方。 双气泡图（Double Bubble Map） 双气泡图是由两个气泡图组合而成，中间小气泡里面写上两个主题相似点，各自主题边上的其它小气泡写上两个主题的不同点。它主要是用来对比和类比两个事物的异同，在阅读中，就可以用来对比书里不同人物和事物、环境的特点了。  比如绘本《三只小猪》就可以用双气泡图来进行比较三只猪的相同点和不同点。当然对于高年级的孩子，同样也可以使用这种图示法，如看《三国演义》，就可以比较曹操和刘备之间的异同。 树状图（Tree Map） 树形图看起来就像一颗大树，主要作用是用于分类，主干就是主题，分支就是不同的类别，树形图不但能用于阅读，写作文的时候也是经常用到。  比如在看《变色鸟》、《小猫玫瑰》之类的绘本，就可以画树形图，让孩子分为从三个方面进行，也就是can（它能干嘛）、have（它有什么）、are（它是什么）。 流程图（Flow Map） 流程图描述一个事情的发展顺序和内在逻辑关系，流程图在很多公共场所经常能看到。流程图这种图示法用于看故事书籍非常有效。  比如绘本《达芬奇想飞》，看完后就可以画出流程中，让孩子理清故事发展脉络，当然也是复述故事的好帮手。 复流程图（Multi Flow Map） 复流程图中间的长方形是主题（发生的事件），左边是发生这个时间的一些原因，右边是这个时间导致的一些结果。可以用在孩子生活和学习中，比如找到孩子拖延、学习成绩差的原因，从而加于解决。在阅读中，多重流程图很适用于解决问题类的故事。  绘本《大卫不可以》就可以使用这个图示法，这类的书籍或者绘本有很多，尤其是高年级的孩子，更能有效使用。 括号图（Brace Map） 括号图可能是孩子平时无意间用的最多的，就是我们经常会用到的大括号。它主要是强调整体和局部的关系，在阅读中，孩子可以用括号图来培养空间推理能力。  这种图示法，同样可以用来分析人物的特征，比如分析大卫的多方面特征等。 桥状图（Bridge Map）  桥状图用来描述事物之间的相关性。桥形横线的上方和下方是一组具有相关性的事物，用as连接，类推出其它具有类似相关性的事物。在阅读中，桥型图常常用于词汇的扩展，还有对新鲜事物的认识，比如中国的首都是北京，英国的首都是伦敦，法国的首都是巴黎等。  思维导图是一种思维工具，能够通过图像化的方式提升孩子右脑的能力。在阅读中，利用好这些图示法可以帮助还是有效地进行精读，从而进行输出，阅读有输入和输出，才能形成一个闭环，才能真正把书读懂读透，具备了这种思维方式的孩子更能把握书本的脉络，阅读也更有效。并且这八个图示法不单纯只是能运用到阅读上，还能运用到写作文、平常生活中。 |
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