【课改升级300问】坚持坚持再坚持 课改需要持续地做（三）

Q

全国实施课改的学校数以万计，有没有规律可循？

答：本人总结了六个字：规范、系统、持续，我认为这就是课改成功的基本规律。

坚持坚持再坚持  课改需要持续地做

第三，坚持课改，必定成功。

1.课改贵在坚持。凡是坚持课改五年以上的都成功了！河北承德天卉、内蒙古集宁新世纪学校、安徽铜都双语学校、陕西宜川中学、宝鸡高新一小、西安市庆安初级中学、西安东城一小、渭南蒲城芳草地学校、湖北荆州北门中学、青岛即墨28中、惠州大亚湾一中、山东昌乐二中（271教育集团）……等等。山西新绛中学宁致义校长说：别人不坚持的时候你坚持了，你就成功了！

不论从国家推动全民创新，万众创新，创新驱动发展战略角度看，还是从我国科技人才培养模式与西方发达国家人才培养植入的强弱对比看，从二十世纪初开始的课改实践经验和教训来看，1999中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、2001《基础教育课程改革纲要》、2002《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、2010中央《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、2014《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、2016《中国学生发展核心素养》、尤其是2019年中央连发的三个文件，即《中国教育现代化2035》、《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》 ，这是我国新时代教育改革、课程改革、教学改革和烤食品夹改革的行动纲领。

课改是个长久建设工程，是个系统化工程。为国家培养大批创新型人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障的重点工程，自主高效课堂经过不断创新完善之后，它兼具中西方教育的优点，在培养综合型创新型人才方面有独特优势，是由中国教育工作者自主创新研究，兼具欧美、日本等教育发达国家人才培养模式，有许多为西方教育所不具备的优点。

我国是发明考试的故乡，还是四大发明的故乡，历史上诞生过许多哲学家、思想家、科学家、杰出发明家， 近些年在高铁、航天科技、杂交水稻、量子通讯、超级计算机技术、船舶及桥梁建造等科学领域有了令世界注目的伟大成就，而莫言，屠呦呦已经获得诺贝尔奖。连续两届的PISA的国际教育评估中，我国学生连续两次夺冠，让世界对中国教育刮目相看，已有十多个国家的教育大臣和教育考察团体来上海学习， 也有众多国外教育家来我国课改学校考察交流，只要我们坚持研究、实验，不断总结完善，在不远的将来，在自主高效课堂教育体系基础上，一定会研究、创造出更为先进的国际一流的教育体系来，培养出更更多的“杰出人才”，创造出更多的世界奇迹。

2. 连续几任校长课改接力，矢志不渝，坚持培训、升级不间断，课改必定成功；浅尝辄止、朝令夕改，互相拆台的都失败了。课改进行这么些年，初期如何调研、论证，制定方案，选择培训机构和专家，启动通识培训，中期升级转段培训，后期创模“创贴”培训，分板块选择讲座式、体验式，还是使用走出去、请进来、换位式、以点带面式、整体推动式，临帖模仿式，区域联合共同体，校内或区域内分类推进式，分段异步推进式等等，都有成功案例。

大量的常规工作，重点要放在请专家定期进课堂把脉诊断，或不定期请专家驻校指导，对任课教师个性化指导、分层提高、分类型培训、分阶段升级。课改最忌朝秦暮楚，浅尝辄止，盲目跟风，还有学校没有原则地“百花齐放”“创帖”、“创模”，搞文字游戏；还有一种情况是，有些校长倡导教师不用一点行政压力，期望老师们都能“自觉行动”，投身课改，也是不切合实际的，尤其是公办学校。更忌不能延续，不能坚持，换了校长就叫停，就否定前任的一切，就推倒重来，就重回老路。还有的课改名校，通过课改提高了教育教学质量，提高了学校声誉，也提高了“生源质量”，以后就忘了“初心”，忙于应酬、宣传，忙于挖生源、挖名师、找捷径、搞“密卷”，顾不上培训教师，也不想再去教室“转课”，课改走走停停，半途而废，或重新回到极端应试的老路上去。

3.以纲为纲，持之以恒，锲而不舍，坚持不懈，定能走远，必定成功。坚持课改首先应当在遵循2001颁布的《国家基础教育课程改革纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》以及十八大以来国家一系列教育改革文件精神，按照2016年5月最新颁布的《国家创新驱动发展战略纲要》构想，实现教育和科技全面创新，落实理论创新、制度创新、人才培养模式、教育方法和评价创新，为国家培养大批适应未来国际竞争的创新型人才，为民族复兴提供人才保证和支撑。

敢于持续课改，坚持推进课改，才能出成果，出成效。笔者走访过的山东聊城市茌平县杜郎口中学、山东昌乐二中、安徽铜都双语学校、宿州泗县灵童学校；江苏昆山前景学校、南通如皋市，河北天卉学校、挥公实验中学、保定美术中学；陕西宝鸡市、宜川中学，西安庆安初级中学、东城一小，还有湖北荆州北门中学、湖南株洲景洪中学、长沙望城实验学校、内蒙古集宁新世纪学校、广西蒙山县，广西贵港市港南区，广东大亚湾一中、深圳罗湖高中等学校……广东、四川，东北、西北、华中又有一批课改学校脱颖而出。

【注】以上系列微文系作者丁来明根据个人专著《高效课堂评价》和《基础教育课改升级》拓展编著而成，有需要两本书的读者可联系丁老师（电话：[phone]微信同号）。