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于会祥：北京市育英学校校长 写给高三学生： 背起成长路上的“书包” 在“18岁”这个“成人”的日子里，我非常高兴、非常愿意代表全校教职工，和大家说说心里话。 咱们学校涵盖了小学、初中、高中三个学段，同学们的年龄跨度从6岁到18岁。我对6岁的小同学的希望和要求是“好好吃饭、快快长大。自己的书包自己背。” 现在我们18岁了，终于长大了；尽管高三的书包比小学一年级的重了很多，但是我们不会再简单地说“自己的书包自己背”，现在我们应该思考的是：如何把人生成长路上的“书包”背起来？ 自己的路要自己走。我们育英学校的很多老校友，他们的父辈都是开国元勋。像毛泽东、刘少奇、陈毅等，他们都曾经是育英的家长。他们的孩子在学校读书时都很自律，成人后也是靠自己的“本领”努力工作。周恩来总理曾对我们学校提出过“要艰苦朴素，不要特殊化”的要求，毛泽东主席给我们学校的题词是“好好学习，好好学习”。寒来暑往、斗转星移，几十年过去了，领袖的要求、校友的努力，都已经沉淀为育英的文化；“育英人”不管走到哪里，都会铭记育英的精神——祖国、真理、责任。 每年我们高三的“成人礼”都会在“校友广场”举行，同学们都会走过铺着红地毯的“成人门”。今年的“疫情”，我们不能再举行这样隆重的成人仪式；但经历过这样谁也不愿意发生的“疫情”，相信同学们对人生有了更加深入的思考。面对未来更加丰富多彩的人生之路，即将来临的高考只是需要我们背起的一个“小书包”。 学校“成人门”上有两句名言：“贞心若松虚心若竹；仁者乐山智者乐水”。这是母校给18岁、即将奔向远方的高三学子的人生叮嘱。我也以此和大家共勉。 写给教师： 慢慢走到别人的前面 很多年来，我们就说学生是学习的主体，教师是协助者、指导者、对话者，可业已形成的经验让我们对这些观点并没有更深入的体会；但是，这一次突发的疫情，给我们提供了这样一个真实的学习样态： 1.不是在我们熟悉的空间——教室； 2.学生和老师不再是面对面； 3.联结师生的是虚拟的网络、媒体； 4.我们没办法直接掌控学生； 5.学生的学习资源更宽泛...... 很多所谓的“先进理念”和“观点”，在这一次真实的疫情期间，全部到来了。我们开动脑筋，想了很多办法，但毋庸置疑的是，这一次网络技术的进步作出了很大的贡献，我们很多中老年教师开起了“网络直播”（这也说明，学习力与年龄无关）。 不管是小学老师的思考还是中学老师的感悟，道理都是相通的，特别是老师们提出的一些观点，非常有价值，一定会给我们带来深刻启迪。这不仅是战“疫”的成果，也是重要的教科研成果。 老师们可以抽时间回看自己的网络直播，听听自己的课，可能会有更深的感悟。做同样的工作，善于思考、勤于反思、勇于实践的人，会慢慢走在别人的前面。 老师们的每一篇“感悟”我都非常认真地阅读了，因为阅读的过程也是我学习的过程，有些老师认识问题、处理问题的角度和深度远在我之上。我想，大家阅读完以后，也会学到很多。
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