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【教学目标】

1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的句子。

2.凭借语言文字感受乡村生活的独特与迷人, 体会作者对乡村生活的热爱和眷恋。

【教学重难点】

凭借语言文字感受乡村风景的独特与迷人, 体会作者对乡村生活无比眷恋的美好情感。

【教学过程】

一、设疑激趣———未成曲调先有情

(课前放MTV《走在乡间的小路上》一个片断)

1.这节课, 我们继续学习第21课, 请大家齐读课题。

2.读了课文, 相信你能把下面的句子补充完整。

乡下人家,

一道别有 () 的装饰;

乡下人家,

一派 () 的农家风光;

乡下人家,

一幅 () 、 () 的田园风景画。

乡下人家,

不论什么时候,

不论什么季节,

都有一道 () 、 () 的风景。

3.作家陈醉云写这篇文章的时候已经离开家乡几十年了。乡村生活, 对他来说已经成了儿时永远抹不掉的记忆。在喧嚣的城市生活, 在异国他乡漂泊, 乡下人家, 对他来说永远是一道最独特、最迷人的风景。

4.“生活中不是缺少美, 缺少的是发现。”乡下人家与城里人家相比, 这风景究竟独特在哪儿呢?请同学们打开语文课本, 让我们带着一双发现美的眼睛认真读书、细细品味。

二、自主探究———风景这边独好

1.指导自学, 出示学习要求:

默读课文。与城里人家相比, 课文的哪些地方让你感受到了乡下人家风景独特、迷人?动笔画出相关的词句, 并写下自己的阅读体会。

2.学生自学。

3.组织交流:

与城里人家相比, 乡下人家, 风景独特、迷人在哪儿呢?下面, 就请你抓住相关的词句, 谈谈自己的看法。

板块一:简单的装饰呈现出一种素朴美

当花儿落了的时候, 藤上便结出了青的、红的瓜, 它们一个个挂在房前, 衬着那长长的藤, 绿绿的叶。

有些人家, 还在门前的场地上种几株花, 芍药, 凤仙, 鸡冠花, 大丽菊, 它们依着时令, 顺序开放, 朴素中带着几分华丽, 显出一派独特的农家风光。

还有些人家, 在屋后种几十枝竹, 绿的叶, 青的竿, 投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后, 到那里走走, 常常会看见许多鲜嫩的笋, 成群地从土里探出头来。

(1) 城里的人家门前, 常常用石狮子来装饰;而乡下人家是用特有的一架瓜、几株花、几十枝竹子来装饰自己的家园, 非常简单、朴素。

(2) 虽装饰素朴, 但不失华丽。

(指导观察“丝瓜、南瓜、芍药, 凤仙, 鸡冠花, 大丽菊、竹子”等景物的颜色)

(3) 指导朗读, 边读边想象画面, 读出乡下人家装饰的独特。

板块二:鸡鸭的活动展现一种自由美

鸡, 乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过, 肯定会瞧见一只母鸡, 率领一群小鸡, 在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡, 在场地上大踏步地走来走去。

在绿树阴下, 会见到一群鸭子, 游戏水中, 不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女捣衣, 它们也从不吃惊。

(1) 城里偶尔有人家养一些宠物, 乡下人家则鸡鸭成群。

(2) 这些鸡鸭在乡下的天地里活动怎样?你从哪些词句中体会到的?

(抓住“率领、耸着、大踏步走来走去、游戏水中、即使……也不”等词语体会活动的自由)

(3) 放视频, 指导观察, 读出自由。

板块三:天人合一体现一种诗意的美

他们把桌椅饭菜搬到门前, 天高地阔地吃起来。天边的晚霞, 向晚的微风, 头上飞过的归巢的鸟儿, 都是他们的好友, 它们和乡下人家一起, 绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了, 纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里, 它们便唱起歌来:“织, 织, 织, 织呀!织, 织, 织, 织呀!”那歌声真好听, 赛过催眠曲, 让那些辛苦一天的人们, 甜甜蜜蜜地进入梦乡。

(1) 城里的人吃饭都在自家的客厅里;而乡下人家在门前吃饭, 一边吃一边可以欣赏到晚霞和飞鸟, 赏心悦目。

城里人家, 是在马、车辆的喧嚣声中入睡;而乡下人家, 是在纺织娘动听的歌声中甜甜蜜蜜地进入梦乡, 非常舒服。

(2) 展示“吃饭、晚霞、归鸟”自然、和谐的画面, 指导学生读出意境。

(3) 展示月明人静的画面, 并播放纺织娘的叫声, 读好“织, 织, 织, 织呀!织, 织, 织, 织呀!”的节奏美。

(4) 放声、画同步视频, 总体感受乡下人家风景的独特。

(5) 选择自己认为最美的一幅画面, 教师为其配乐并读好它。指导:既要读出乡下风景独特的美, 又要读出游子的情、思乡的心。

三、自由表达———诗情画意放溢彩

1.“乡下人家, 不论什么时候, 不论什么季节, 都有一道独特、迷人的风景。”那么, 乡下人家还有哪些独特、迷人的风景?

2.放视频。

(春天来临, 家前屋后菜园生机盎然;夏天夜晚, 萤火虫漫天飞舞, 田野里蛙声阵阵;秋天, 瓜果飘香的场景;还有一些家禽家畜的自由活动场景。)

3.指导练笔。

你可以任选一处独特的景物, 仿照书中任意一小节的句式来写一段话。

(1) 乡下人家, 虽然住着小小的房屋, 但总爱在______________________

(2) ______, 乡下人家照例总要养的。从他们的房前屋后走过, 肯定会瞧见_______________

(3) 若是在______天傍晚出去散步, 常常会瞧见 (听见) _____________

4.组织交流。

四、升华情感———师生谙情情未了

1.作者陈醉云先生是台湾国立中央大学的教授, 写下这篇美文的时候他已经六十多岁了。作为一个离开故乡 (浙江上虞) 几十年的海外游子, 他听惯了城市的喧嚣, 过惯了城市快节奏的生活, 但最最怀念的还是儿时的乡下生活。乡下独特、迷人的风景永远是他记忆的长河中一幅最美丽的画。

2.齐读:乡下人家, 不论什么时候, 不论什么季节, 都有一道独特、迷人的风景。

3.配乐朗读全文。

五、布置作业———腹有诗书气自华

1.背诵自己喜欢的段落。

2.抄写文中写得形象、生动的句子。想想作者是用什么方法来写的?