小学语文一年下册《小壁虎找尾巴》知识干货、能力扩展（三）

每天一点点，每课一点点，积少成多，提高语文成绩并不难，贵在坚持！加油！

笔者本篇文章将在上一篇《小学语文一年下册《小壁虎借尾巴》知识积累干货、能力扩展训练二》的基础上，为大家介绍这篇课文的拓展训练点。

笔者将按照小学语文的教材顺序，逐篇更新，助力孩子的语文学习，持续更新中，请继续关注。如果想看到一年下全册的语文知识干活和能力拓展，请点击“关注”，进入“薪颐看教育”主页，持续更新中。

1、认识语气词

常见的语气词：了、么、呢、吧、啊、啦。

特点：出现在词语、句子末，表示语气。

本文多处使用语气词，

如“您把尾巴借给我行吗？”

“我要用尾巴拨水呢。”

“我长出一条小尾巴啦！”

语气词很多，我们要学会正确使用：

⑴“呢”和“吗”一般用在疑问句尾，表示疑问的语气；

例句：

你的书包呢？

你看见我的铅笔了吗?

⑵“啦”和“啊”一般用在感叹句尾，表示感叹、催促、嘱咐等语气；

例句:

咕咚来啦！

天气真好啊！

你快点啊！

你可要记住啊！

⑶“呢”一般用在陈述句尾，表示确认事实或动作正在继续。

例句：

我要用尾巴拨水呢。

他还没写完作业呢。

⑷ “呀”和“啊”一般用在感叹句句尾，表示感叹语气。“呀”有时也用在句子中间。

例句：

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。

马跑得真快呀！

2、标点的用法：

注意心理描写的标点是冒号，如课文例句：

小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？

3、复述课文的方法：

第一种方法：借助关键词复述，看着这些词语，复述一次课文。

第二种方法：借助图画复述，看着课文的插图复述。

4、仿写训练

首先提供给孩子一些关于动物尾巴的知识，然后让孩子模仿课文中的对话，让小壁虎向这些动物借尾巴，培养口语表达能力。

步骤：

⑴找到一个小动物的尾巴的作用；

⑵想象一个遇到这个小动物的地方，要合理；

⑶最后编一个对话，要体现小壁虎很有礼貌，并且让小动物说清自己尾巴的作用。

参考内容如下：

⑴蝎子的尾巴是用来攻击敌人的。

⑵鹿的尾巴又小又短，然而它却是重要的报警器。当危险接近鹿群时，首先发现敌害的鹿会竖起尾巴，露出下面的亮点，向同伴发出警报。

⑶兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用“脱皮计”，将尾巴的“皮套”脱下，从而赢得逃命的时间。

⑷鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。

⑸孔雀的尾巴在遇到危险的时候，它会打开尾屏，暂时吓退或迷惑敌人，保护自己。

⑹猴子把尾巴钩在树上荡秋千，可以让猴子在树上跳跃。

⑺啄木鸟的尾巴靠在树上支撑身体，帮助捉虫。

⑻马的尾巴能赶小虫。

⑼松鼠的尾巴在跳跃时，能保持身体平衡。晚上睡觉时，把尾巴盖在身上，当被子。

⑽鲨鱼的尾巴能控制游动的方向。

⑾豹子的尾巴能在快速奔跑中保持身体平衡。

⑿燕子、麻雀、乌鸦等多种鸟类的尾巴，能在飞行时平衡身体、调整速度、改变方向、控制升降，所以称它为“万能的舵”。

5、续写训练：

续编故事：

小壁虎长出了一条新尾巴，他高兴极了，他会把这个好消息告诉谁呢？他的朋友们又会说些什么呢？

感谢您读完我的文章，请和孩子一起学习文中的每个知识点，相信孩子的语文一定会持续进步。