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今天这篇稿件，来自我们的好教师特约作者@孙丽兰原创，她根据五年级学生的年龄特征，现将近期线上教学的心得体会总结如下，希望能对各位老师有所帮助：根据教育中心下发的学习安排注重对基础知识的巩固复习，通过不同途径，向学生推送微课视频，将学习内容有针对性的进行传授，不仅缩短学生用电子产品的时间，又能对知识进行重点辅导。在强调学生作业批改自主性的同时，有目的，有计划地引导学生从批改的作业中自觉探究错题，评价对学生的学习积极性提高很重要。 学会用欣赏的眼光对待学生，尤其是差生，更是要抓住他们每一个闪光点，将其放大给与鼓励，这样才能慢慢的让学生感受到学习的意义，使他们积极作业，乐于作业，善于作业。 每周的课程，会有一些开放性的内容让学生去完成，不将知识的学习限定在条条框框中，而是更注重能力的培养。这对于学生们来说，学习起来更有趣味性，也更有挑战性。对数学学习充满了兴趣，孩子们的学习情绪高涨。从学生的实际情况出发，从学生的个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，以便使每个学生都能扬长避短。对学生进行分层教学，在具体的教学辅导中,应该针对不同层次的学生采取分类辅导的方法来进行。对于学习成绩较好的学生,辅导的内容侧重于对所学知识的拓宽、加深上;对于学习成绩欠缺的学生,辅导的内容侧重于掌握学习方法、分析问题、解决问题上。对于中等成绩的学生,辅导的内容侧重放在培养他们思维能力、创造能力上。通过不同形式的辅导,力争使每个学生得到最大进步。结合班级的具体情况给予家长最为合理和科学的落实计划和措施，并在整个学习过程中加以沟通互助，让孩子和家长感受到老师时时在关注着孩子们的学习和成长。①课前出示并说明本课的学习目标，让学生带着任务去学习。③课后下发当天的作业答案，并指出知识的重难点和易错点。充分使用WPS办公软件，加强每日学习督促，注重家校联合，合理规划安排学生的每日学习。提高学生努力完成学习的意识，养成良好的学习习惯。每节课前会将微课资源推送给学生，学生根据课时安排在家里进行自主学习，学习后如果有疑问可以随时与老师沟通。依据学生缺乏长远的学习动力和厌久图快的心理，坚持当日作业当日批改，批改后当日与学生订正，在批改后及时总结，反思和改进教学，对学生进行查漏补缺。
由于疫情学校推迟了开学日期，但是线上教学的尝试，使得我们在短时间内对于各种信息化手段教学进行了快速的学习、掌握及应用，这不仅保障了本阶段在线教学，也为开学后的混合式课堂教学打下了坚实的基础。作为教育工作者，我们要更多关心学生，我们更需要静下心来思考疫情过后如何育人教书，如何与家长建立良好关系，取得信任，共同配合帮助孩子树立正确的人生导向。学生们也在这样的教学模式下不断地巩固旧知识，学习新课程。尽管开展网络授课无论是对于老师还是学生都面临着困难，但办法总比困难多，我相信，疫情下的教育教学工作必将不断发力，每一节课都会精彩纷呈。关于如何上好一节网课，由全国教师创客联盟、教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心和好老师学院联合发起，共同组织的“未来好教师线上公益直播活动”目前已经成功开展了5期。
本文为好教师签约作者：孙丽兰原创，小学数学老师。转载请联系授权。我们近期正在招募原创作者，稿费100-1500元一篇，后台回复“投稿”获取详情。
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