“五个聚焦”，解析今年江苏教师队伍建设重点

近期

2020年全省教师队伍建设

工作视频会议召开

对本年度教师队伍建设重点工作

进行了部署

2020年我省教师队伍建设

重点做到哪“五个聚焦”？

小编为你解析

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一 聚焦方向、铺就底色，推动新时代师德师风建设

1. 以德立身，展现最美好的教师形象

● 贯彻落实教育部等五部门《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》精神，努力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良、名师辈出的中小学思政课教师队伍。

● 践行师德制度，联合省有关部门提出我省具体贯彻实施教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》相关举措，全面改进和加强新时代全省各级各类教师师德师风建设。

● 构建师德机制，继续落实师德责任承诺制。做好新入职教师签订拒绝有偿补课承诺书，新任职校长制定拒绝有偿补课履职目标清单；将师德师风列入高校教师资格考试内容并加大所占比例，高校要印制高校师德师风建设指导手册，编号发放到每一位教师。

● 推进载体建设，打造一批师德教育基地，夯实师德工作载体平台、体验平台、项目平台。

2. 以德立学，展现最扎实的教育素养

教书者必先强己，育人者必先律己。针对线上教学暴露出的问题，集中精力强化信息技术运用的学习，将线上教学与线下课堂有机融合，以更具灵活的教学方式支撑高质量学生培养。

3. 以德立教，展现最生动的职业坚守

● 将广大教师三尺讲台的生动案例，作为师德师风建设的重要实践和鲜活素材，讲好教书育人故事。

● 持续师德宣传，依托江苏省师德建设宣传中心，通过“多形式报道、多活动策划、多媒体联动”，深入开展师德宣传与研究。开展好2019年江苏教师年度人物的公布及2020年江苏教师年度人物推选工作，挖掘优秀教师典型和先进事迹，开展宣传和宣讲。

二 聚焦质量、提升层次，推动教师教育创新发展

落实《教师教育创新行动计划》、“卓越教师培养计划2.0”江苏方案。

1. 突出核心重点

将师德教育作为师范生培养和教师培训课程的必修模块。

2. 优化培养方案

● 突出模块化、选择性和实践性的教师培养课程，建设一批教师实训中心和体验基地。

● 建立健全师范生教育实践考核制度，强化以教育见习、实习和研习为主要模块的实践课程比重，增加中小学课后服务的要求。

3. 转变教学方式

● 加强学生动手能力培养，推动在线开放课程广泛应用共享。

● 继续开展全省师范生基本比赛，进一步激发学生参赛的激励机制。

4. 加强校地合作

实行高校和中小学教师共同指导的“双导师制”，在中小学建立硕士培育站，开展硕士驻校培养。推进高校、市县教育行政部门、中小学、教师发展机构“四位一体”协同育人，建立师范院校、师范专业与中小学、幼儿园互设基地、互派教师、互动发展的机制，增强师范学生实践动手能力。

5 在高校普及师范知识教育

● 制定《关于在高校开展普及师范知识教育的意见》，高校特别是综合性大学将教育类和师范类专业列为重要的辅修专业目录。

● 鼓励高校将师范类专业列为双学士学位学习内容提高师范教育地位。

● 面向非师范专业学生，开设师范教育课程模块，让高校做全社会尊师重教的表率。

三 聚焦减负、尽心尽责，营造教书育人良好环境

结合我省实际，提请省委办公厅、省政府办公厅印发《关于贯彻减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境若干意见的通知》，列出具体减负清单，扎实推进减轻中小学教师负担工作取得实效，为教师安心、静心、舒心从教创造更加良好环境。

聚焦职称制度和绩效工资改革。在相关考核评价中，关注过程、关注平时、关注业绩，客观、全面、真实地展现教师专业发展的过程和足迹，让他们将主要的精力用于“上好课、带好班、育好人”。

四 聚焦一线、打造品牌，推动教师培训高质量开展

1. 突出当前培训重点

● 职教培训要围绕“双师型”教师队伍建设，抓好新教师教育教学能力提升和企业实践两类培训。

● 基础教育培训要围绕“新课改新高考”要求，着眼课程体系、教学模式、评价方式改革，为一线教师专业成长指引方向。2020年中小学教师和校长省级国内培训，将形成立德树人专题、“三名”工程高端研修、高中课堂教学改革专题、乡村教师素质提升、内涵特色发展专题、特殊教育教师专题、研训管理者专题、线上学习培训专题、国家级培训专题和市县综合奖补专题等10个专题。

● 启动苏教名家培养工程、实施教育家型校长与名师培养计划，引领基础教育教师队伍发展。接续人民教育家培养工程，制定《省教育厅关于启动实施苏教名家培养工程的通知》，每年遴选50人，一期三年；继续做大、做好、做响“名师工作室+在场培训” 教师培训新模式，落实省名师工作室培训计划50个。

● 做好送教送培，选派优秀教师到新疆支教，到新疆青海西藏地区开展送教讲学活动。

2. 着眼未来教育需求

● 丰富线上教学资源，2020 年将新增网络课程 522 门，合计 1505 课时，以满足教师个性化学习需要。印发《省教育厅关于制定江苏省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见的通知》，5 月份正式启动“信息技术应用能力提升工程 2.0”培训，促进教师依靠信息技术加快提升教学能力。

● 提升信息化教学能力，针对疫情期间暴露的教师信息技术能力不足的问题，有计划支持、推进、组织广大教师在线培训和网络研修，促进信息技术与学科教学相融合，提高教师运用信息手段开展教学的能力。

3 合理安排工作进度

根据防疫情况，充分利用互联网、信息化平台，加强线上培训与线下培训的充分融合。

4 加强教师团队建设

● 基础教育要按照省厅《关于启动“四有”好教师团队建设的通知》，确保2020 年至少建设30个市级团队，并推荐5个省级重点培育团队。

● 高教和职教要加强高校“青蓝工程”教学团队、“职业院校教师创新团队”建设，推进人才培养质量持续提升。

五 聚焦管理、激发动力，推动教师管理体制改革提升

1. 加大教师补充

结合教师队伍缺口大的现实，严格落实先上岗再考证的政策要求，想方设法吸引优秀应届毕业生。

2. 加强编制保障

各地要通过县域挖潜、市域调剂的方式，确保教师编制供给。积极开展公办幼儿园人员编制备案管理试点，制定具体办法，做到备案制人员统一招聘、同岗同酬，所需经费纳入同级财政预算。

3. 加快“县管校聘”

县级教育部门要科学使用所赋予的调剂权限，根据区域内各级各类学校实际，统筹分配教师编制、岗位。

4. 均衡师资配置

深入推进义务教育学校校长教师交流轮岗，围绕师资配置有关指标要求，加强顶层设计，科学制定规划，有序组织实施，促进师资高位均衡。

微信编辑：陈思洋