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1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读j、q、x和韵母组成的双拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。二、ppt出示gkh打头的两拼、三拼音节，开火车进行拼读练习。今天给大家介绍一个新朋友，她的名字叫“七喜”，我们先到她家的小院子去做客吧！1.引导学生观察、想象：七喜小朋友家的院子里都有谁？他们在干什么呢？（提醒学生，表达时按照之前老师教给的观察方法，按顺序说出图中的内容。）2.引导：有几个新的声母朋友也藏在小院子里哦，你能找到他们吗？母鸡的身体和尾巴弯曲的样子很像j，头上的蝴蝶就像j上的“.”——将拼音贴贴在黑板上：谁有好方法记住j的样子？谁有好方法记住j 的发音？要想把j写好看要注意什么呢？ 气球上系着绳子正好是q的样子——将拼音贴贴在黑板上：谁有好方法记住q的样子？谁有好方法记住q的发音？（相机出示bpd，让学生比较区别识记。）要想把q写好看要注意什么呢？七喜家的小院子真是太好玩了，有捉蝴蝶的鸡妈妈一家，有七只七彩的气球，玩一会我都口渴了，热情的七喜给我们端出了清凉解渴的大西瓜。你知道这桌上的西瓜是怎么切得吗？用你的手掌当做西瓜刀，切切看？看切过的痕迹，正好是——x。你可以用什么方法记住x的样子呢？谁有好方法记住x的读音？我观察到，切西瓜的时候有人刀先向左下砍，有人习惯刀先向右下砍，可是写x的时候可就不能怎么写都行了，请你观察书上的笔顺，告诉我先写哪一笔？3.依次板书示范jqx的笔顺和在四线三格中的书写位置。要求学生先跟随书空，再在31页描红一个，独自书写一个或两个。请同桌根据老师的评价标准进行“星级”评价。再根据评价结果，投影展示优秀的书写以及出现问题的情况。三颗星标准：笔画清晰、工整；没有涂抹，干净整洁；位置正确。同学们写得很认真，小手指握笔也握累了，活动活动手指吧！谁能尝试用你的手指摆出jqx的形状呢？情境激趣：同学们在jqx家的小院做客非常礼貌，拼音宝宝也被你们找到了，你们互相认识了成为了好朋友，现在它们要带我们认识他们的朋友了，七喜妹妹带来了第一个朋友韵母小i，我们一起来看看他们手拉手的样子。生活中读ji的事物有很多：j 鸡蛋的鸡、 j积木的积 j击剑的击……你还知道哪些事物也是读j，带j的读音的？ （鸡爪、手机······）老师带来了qi的其他声调，你还会读吗？（个读、跟读）小结方法：不仅要记住图画，还要联系我们生活中的知道的事物，这样就能读好音节了。接下来我要考考你会不会读其他的几个音节，先自己读试一试。Xí 学习的习 x喜欢的喜 xì 游戏的戏 （个读，然后跟读）情境激趣：刚刚七喜是让一个声母和韵母做朋友，如果这个时候还有一个字母过来凑热小组合作：我把组成三拼音节的字母朋友发到各个小组，请小组合作将他们排序组合成三拼音节，并且由各小组选派出三个人按照音节中字母顺序站好，依次读出自己所拿字母的读音，然后再拼读出音节的读音。最后三个人再分别根据读音，组一个词语。卡片：Jia的四个读音 qia的一声和四声 xia一声、二声、四声 总结拼法——声轻介快韵母响，三音连读很顺当；先i和a连起来，连读ia,再和前面的情境激趣：七喜妹妹又给大家带来了一位新朋友，这个新朋友叫小ü。小ü和jqx交朋友，小ü是一个特别有礼貌的孩子，大家留意一下，他头上戴的帽子是什么样子？（有圆圆的两点）他有个动作——摘帽子，学学这个摘帽的动作，你觉得这是一个怎样的孩子？七喜妹妹为了他们交朋友的故事，写了一首小儿歌：小ü小ü有礼貌， 见到j q x 就摘帽， 去掉两点还念ü。小ü摘下了帽子后，和jqx拉手，会变成什么样子呢？（ppt出示ju qu xu）边练习读边复习小儿歌——小ü小ü有礼貌， 见到j q x 就摘帽， 去掉两点还念ü。I统编版I新教师I 听读课I听读课案例I听读课实录I作文指导I 作文指导1I班主任I情绪管理I读书I电影I
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