|
自从上次48小时改造完幼儿园后，许多老师说还想看更多的案例。于是开学前，我们又来到了一家幼儿园进行改造。 本期改造幼儿园：上海市杨浦区黑山路幼儿园 幼儿园性质：公办二级幼儿园 改造空间：3个年龄段6个班级空间与室外走廊 改造愿望： 1.班级面积小活动不方便，想提高班级与走廊的空间灵活度 2.园所教师年龄偏大，协助老教师布置班级环境 3.班级投放材料需要更新 相信这也是如今许多幼儿园面临的难题，那今天这篇文章将给你答案。 改造前的幼儿园班级空间面积小 区角游戏、睡觉、集体活动、自由活动 都要在一间教室内满足 改造前班级内的橱柜高大笨重 教师移动不方便，透光性也差 改造前班级颜色过多 整体环境开上去花花绿绿 改造前走廊创设缺乏与孩子的互动 看完幼儿园的基本环境后，我们将本次改造的重点放在：充分调动利用走廊空间，让教室内活动转换更方便，整体环境主题更加统一。 另外，除了要考虑到采光、教室空间、安全措施、幼儿人数等客观条件之外，还要让教师学会如何调配区角布局与材料投放。 改造前，园长已经将园所的旧墙面全部翻新粉刷了一遍。明亮舒适的颜色为此次改造奠定了基础。  为了能充分利用墙面空间，以及减少老师布置墙面的时间。 我们选用了这块特制的木头主题墙。
主题墙的上方布置了老师的手工作品供孩子们感受与欣赏。这些成品展示可以提高幼儿的审美，激发幼儿的创作灵感。  等开学后可以替换摆放孩子们的作品。 墙的下方则可以用于幼儿和老师一起布置班级的主题。
为了让班级整体更统一，我们在选材时根据班级主题，适当选用了一些主题环境装饰。 以海洋主题举例，游泳圈加上裁减过的KT板，用胶枪粘贴起来。 ① 胶枪涂上一圈② 裁剪KT板 老师还可以开学后在游泳圈里加上一些孩子们的作品。
另一侧的墙上，悬挂了鱼形相架，可以放幼儿的全家福或者班级活动的照片。
除了带有海洋气息的装饰，在材料选用时多选用带有生命气息的材料，例如：树枝、松果等。 用渔网加上贝壳，可用作环境装饰与区域隔断。
针对班级教室难以灵活移动调配的问题，我们在班级里大量投放了可移动的小柜子，让整个空间增加流动感，空间更加灵动。
底部的轮子可以调节，由教师设置是否可移动。
而摆放材料的柜子则选用多层开放木架，不仅可以摆放更多材料，镂空的设计不会遮挡光线照射。
接下来看看每个区角是如何改造的： 「阅读区」 在阅读区里添加上地毯，孩子可以脱下鞋子赤脚踩在地毯上，或者随意躺或坐在地毯上。有助于增加阅读的体验。 给室内增加色彩和柔和感的同时，也让阅读变得舒适。 在小班，我们特地选用了人工植被拼接成的地毯，营造出草坪的感觉。
是不是很想抱着本绘本静静地坐在小沙发上看书呀。
在区域入口，我们粘贴了蓝色的小脚印贴纸，目的是为了培养幼儿拖鞋进区的班级常规。
「语言区」 阅读区的小帐篷同时也可以用作语言区使用。 一旁投放动物玩偶材料，可以在阅读完后直接开展语言活动。
「音乐表演区」 将本来在教室中央的钢琴移到靠墙位置，配合周边的音乐器材与表演道具。
「娃娃家」 拆除了原先娃娃家拱门的设计，让整个区域更加明亮整洁。 用小厨房的柜子作为区域隔断，让区域划分更加明显。
「美工区」 将原先封闭的区域布局改造成半流通的空间布局，方便孩子们拿取各类材料。
利用三层桌柜，增加区角内可容纳的材料，让幼儿的游戏产生更丰富多样的可能性。
后面的墙面上可用来展示孩子们的美工作品。 「益智区」 益智游戏能培养幼儿集中注意力以及手部肌肉的发展。 所以布局在教室里光线充足的地方，整个区域呈现半封闭式，材料的摆放整洁有序。
孩子们可以自由拿取材料，在摆放材料的器皿上粘贴数字标识，让幼儿学会一一对应，哪里拿的放回哪里去。 针对不同年龄段的幼儿，数字可以替换为不同颜色、不同图形。
「建构区」 将建构区移到走廊里，两个班共用，节省空间配置。
相比于班级内的空间，走廊空间更具备开放的公共属性，所以我们在走廊里布置了公共的活动区域。 「木工坊」 选择木工坊的理由是幼儿在探索木工和工具时，全身肌肉都能得到锻炼。比如锯子锻炼大肌肉群，拧螺丝则可以锻炼小肌肉群。 而在设计或者与小伙伴一起完成一件作品时，幼儿解决问题的能力也得到了锻炼。
同时在区域内投放了大量的木工材料，增加幼儿开展想象力的空间。 窗口上的木质人偶不仅仅是装饰摆设，更可以成为孩子开展艺术创作的材料。
「编织坊」 在走廊另一侧布置了编织区，能锻炼幼儿的手眼协调、手脑并用能力，对手部肌肉发展也非常有益处。
投放的材料有：毛线、彩纸、绒线、彩绳等等。
之后孩子的编织作品可以用作教室环境创设的装饰品。 同时，我们还在走廊的墙体上投放了各种互动科学探索的小玩具。孩子自己动手就能够尝试。 最后，我们再来看看改造后的教室摸样吧。 改造后的班级不仅摆放下了5大区角，同时保持了区角的各自独立又便于孩子在班级中走动，教师也可以快速切换不同的使用场景，保证游戏、学习、生活活动的顺畅过渡。
并且，当孩子入园以后，每一位老师都可以根据自己班级孩子的实际情况来进行及时快速的调整。
整个改造过程中，除了幼师口袋以及王秋名师工作室的团队之外，园所的老师们也积极投入环境创设之中。 改造完后，还详细听讲了之后如何利用环境的培训，受益良多。
写在最后 最后，还是要和各位老师强调下，改造幼儿园环境只是开头。如何利用好环境，与自身园所特色课程结合，还需老师们亲身实践运用。 同时，我们也会提供更多干货资源与线上培训课程供老师们充电，希望能为在环创上有困难的园所提供多一点帮助，为老师们减负。 如果你的幼儿园也有改造需求，可以扫扫描下方二维码填写改造需求意向表，我们会在7个工作日内与你取得联系。 声明：本文由幼师口袋原创，文中图片由幼师口袋编辑拍摄，盗图必究。作者：小新，拍摄：宋宋，如需转载请在公众号内回复“转载”。 |
|
|
