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【注：研究结果，不探讨过程，就是耍流氓。过程，尤其是细节，不足为外人提。你也不要问。因为，没有人会真的和盘托出，这不符合人性。不要问，自己去实践，去解决实际问题。鼓励创新，鼓励想象力，也要体现在家长自身。你家神兽，你都搞不定，你能搞定谁？】
内心不喜欢，是不可能永远通过外力强迫前进的。喜欢，也不一定会有非常好的成绩。不喜欢，就更加难坚持。有一点非常的关键，那就是人很难说清楚自己在不同心理状态下的喜好变迁。因此，有一种喜欢，是你不知道自己喜欢。
喜好变迁最典型的代表，就是男人在不同年龄段，对不同类型女性的喜好。从小到大，始终如一的喜欢一种类型，难。读书也一样。有人说，从第一眼，就喜欢上数学了，因此，有了高斯。你信么？你信，你就是大白痴。
持之以恒的前进，一定是因为内心欢喜的。所以，小孩读书状态对不对，就看孩子是不是保持欢喜。他、她们不开心，你为何要逼着他、她们去奋力挣扎呢？短期的不喜欢，是非常正常的。长期的不喜欢，感受不到学习的欢喜，你就趁早该干啥干啥，承认自己是个大花脸，别张罗孩子学习的事，就是最政治正确。
西方舶来的众多教育心理学，主要强调的一点，就是结果要政治正确。
这些书，写的那叫个恶心。关键在于缺乏过程的波峰波谷应对策略，只是机械的把结果写出来，这能解决广大贫下中农的吃饭问题么？那些，被孩子教育问题折磨的要死要活的家长，看完这类书，最大的心灵慰藉在于，终于可以安心的佛了。那些歪打正着的孩子学习好的家长，也会抓到理论依据。这些，都掩盖了客观与事实。客观与事实，最核心的问题在于，遇到不喜欢、不配合、不想学、彻底厌学了，该怎么改造成内心欢喜。记住，不能写，也不能问，永远是个迷。
人的心理，是一个谜题。
不同人，外显的造型，还完全不同。在不同的心理状态下，喜好出现改变，该如何应对，这才是教育该精确打击的问题核心。一定要让孩子发自内心的喜欢呀，要有爱呀，要这个那个的，都是夸夸其谈，是缺乏实际操作意义的。具体问题，就是你家孩子写字难看，他还不喜欢写，你怎么让他写的好看。具体问题，就是你家孩子不喜欢奥数，觉得太难，就不喜欢算题，你怎么办。具体问题，向来都是冷酷无情的，根本不会关心你的理论是哪个流派滴。因此，鸡娃，是一项有极高难度的实践工作。任何一个能把自己家孩子鸡出来的家长，都是有水平滴。
求知，一定是非常快乐的事情。没有达到这种状态的孩子，在帝都、魔都如此残酷的竞争环境中，想要位于头部，是绝对没戏的。你一定会看到那种各项科目都出类拔萃，还活的非常开心的小孩。你没看到，只不过是因为你的视野范围内未曾触及。
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