【原】一本小学语文老师不容错过的好书

——《我在小学教语文——母语课程的开发与实施》读后感

作者：商丘市小学语文教研员  李斩棘

 收到李竹平老师的新书《我在小学教语文——母语课程的开发与实施》，其实一点都不意外，因为他的微信公众号就是这个名字，他的一些书中的文章在微信公众号里已经陆陆续续读过了。喜欢这些文章很重要的原因是实用。一些课例的设计，总能给人一种清新脱俗，豁然开朗之感。读过他的文章，总会发出感叹：“我怎么没有想到这样设计？”

回想起来，跟李竹平老师相识是在2015年，我俩共同在一个网络平台做公益讲座。共同的合作中，只知道他很忙很忙很忙，感觉他很拼很拼很拼，但一节节的课例是何时产生的呢？他那么忙，这些设计是什么时候做出来的呢？从他的身上让我看到了一个男人的神奇。带着崇拜一路追随，渐渐地，一期期杂志上可以看到他一篇篇的文章，一些讲台上能看到他执教的身影……再次感叹，这个男人是何其勤奋，能量何其巨大！

曾看过竹平老师的自我评价的文章，知道他从农村走向大都市的艰辛。我曾评价他：“李老师是朴实平和的，没有轰轰烈烈的事迹，但有着踏实稳重的步伐；李老师是默默无闻的，没有高调的言语，但却如他的名字一样散发着竹墨的清香。”这么多年过去了，他依然在小学语文教学战线上日趋成熟，并形成了自己独特的风格。因此，这本书，是必然的结果。

一口气读完李竹平老师的《我在小学教语文》，很过瘾。这本书涵盖两个关键词——“母语课程”“儿童全生活”。他认为“母语课程要为儿童全生活着想”。这让我想起叶圣陶先生在编写《开明国语课本》时，在编辑要旨中所指出的那样：“给孩子们编写语文课本，当然要着眼于培养他们的阅读能力和写作能力，因而教材必须符合语文训练的规律和程序。但是这还不够。小学生既是儿童，他们的语文课必得是儿童文学，才能引起他们的兴趣，使他们乐于阅读，从而发展他们多方面的智慧。”由此看到，关注“儿童”是我们每一位语文教师应该做的。

整本书让我们清晰地看到母语课程的构建过程。从“母语课程开发的缘起”，让我们看到一个对小学语文教学有着深入思考的研究者形象；“母语课程构建的逻辑和路径”，让我们体会到作者对课程构建时理论支撑方面的深入探寻；从“母语课程的构建与实施艺术、母语课程样本、母语课程的课堂演绎艺术”中，又让我们看到一位长期坚持一线的小学语文教师，驻扎课堂，大量实践，探索成果等背后的坚守与执着。

整本书看似高深实则易懂，因为带有作者深度思考的一篇篇个性鲜明的课例，一套套主题突出的课程，让整本书的阅读轻松愉悦，而又掩卷长思。是一本值得一读再读的好书。

在阅读第三辑母语课程的构建与实施艺术时，看到对统编教材单元重构的举例，对“龙”主题课程的开发，“一花一世界”课程的构建，以及与电影课程的整合，由一篇经典展开的一段课程生活的创造，整本书《射雕英雄传》的共读等，不由感叹，这可都是需要深厚的积淀、敏锐的视角、超强的整合意识的呀。这些其实都在我们身边呀，完全可以唾手可得啊，可是，为什么我就没有想起来呢？

看完母语课程中几个年级主题课程的样本，才真正明白，世间比我勤奋的人太多太多了。这些课程的建设不是一朝一夕出来，一定要经历凤凰涅槃的痛楚与淬炼，这一定是经历了每日课堂上的研磨，每天疯魔般的探究。李竹平老师曾说：他理想中的教材是真正“教学化”的教材，教师打开教材知道教什么，学生翻开教材知道学什么。这本《我在小学教语文》正是圆了他的梦想，为“儿童”的成长做了一件实实在在的事。

真的是要祝愿李竹平老师继续在属于自己的语文之路上越行越远，继续一路洒下幽幽竹香……向李老师学习！