|
探索教育闲适性，探索语文教学闲适性。欢迎关注公众号“小陈语林”，或者您也可以通过加我的微信号“yulinjushi”（“玉林居士”的全拼）的方式，加微信群“教育的闲适性探索群”。 教师，朴素的善良加上好的思维形成教育 “觉得你校长人不错，要不然我就跑教育局了！”我吓了一跳，赶忙问这位家长怎么回事。 “我家孩子的语文书早晨还用的，中午到食堂吃个饭，就没了。书肯定还在学校，你们学校应该是要负责任的。但是，老师硬说他们找过了，没找到。建议我去新华书店买。我去了，又没买到！”这位老爷爷显然已经恼怒了。 哦？老师这么不负责任？语文课上午一定是有的，吃过饭找不到了，那当然应该还在教室里的可能性是比较大的，说不定被那个同学不小心给“裹”到自己的书包里了。难道这样的思维，老师不具备？以至于直接让家长到新华书店买书？ 说心里话，我也有些纳闷的，因为这个班的老师相对而言，在性格上是更属于温和的一种。但，你怎么知道这位家长所反映的情况没有发生呢？温和的老师也可能因为诸多个人情绪原因，而做出不温和的事情来。 我很礼貌地听这位家长把所有的情绪都发泄完毕，并感谢他对我的信任：首先想到的是向我反映问题。对于他说他孩子成绩不好，他也没办法，并且希望老师要更好地“配合”家庭表示了理解。 我请这位家长暂时不要去正面接触老师，以免引起不必要的争执。然后，我便来到教师办公室，很巧的，办公室只有这个孩子的两位老师在。 我刚提到了这个孩子的名字，两位老师就立即知道是怎么回事了。 那位在我认为一直很诚实的班主任对我说：“校长，是英语书。昨天上午没有英语课，怎么能确定这孩子带了英语书了呢？昨天孩子奶奶就一直在责问我们，并且肯定书是在学校丢的。我也帮他在班级中找过了，校长您想到的，我自然也想到了。没找到，然后我让他去新华书店看看。刚巧班上有一个孩子暑期跟亲戚借了一本旧书，我就让他带过来给他了。今天，我又在学校找了一本给了他。昨天孩子奶奶一直在使用责问的口气，我们都忍住了。” 也就是说，孩子已经有英语书了，爷爷可能还不知道，而且也不知道丢的是英语书…… 因为是爷爷奶奶，或许我是有些理解的，毕竟年纪大了。然而，这依然使我想起了家长喜欢“责问”学校的现象，还是很普遍的。 这说明社会的文明程度提高了，家长已经觉悟到自己作为公民在义务教育中的权利了吗？是他们认为，既然学校接手了孩子，就应当承担相应的责任了吗？ 好像不能全这样认为。我倒是感到内心深处涌出了一阵沉沉的痛。在我们学校上学的孩子，家庭基本上是属于弱势群体的那种，就拿这个孩子来说，爸爸妈妈都在外打工，全靠爷爷奶奶带。我能知道，现在打工者们的在外生活有多苦，他们可能受着各种各样的委屈……而爷爷奶奶呢？我也能理解，目前，弱者的生活确实不容易。他们可能对某种东西失去了信任。这也可能导致了他们对学校信任感的削弱。 我还在想，基于这样的现状，学校可能要做更多的工作。比如尽量对家长敞开工作的全貌，让家长看看学校是如何对待孩子的，让家长看到孩子在学校并没有受到不真诚的对待。前几天，一位家长说孩子在学校食堂饭总不够吃，问是不是学校饭煮少了！我对他说：明天你来学校看看吧！如果确实如此，我们会为您的孩子单独想办法！第二天，他真的来了。最后，当然，他满意地回去了。 是的，很多因素，尤其是社会上的一些不良因素，导致了人们对很多公共领域失去了信任，这可能是我们需要忧虑的。而作为学校，我们能做到的，就是尽最大可能地对家长开放。对这位爷爷，我甚至希望他能坐到班级上陪着孩子读两天书，这样他就能感到，在我们学校，一切都是善的。 不管怎么说，家长，我是能理解您首先想到“责问”的，我也希望我们的老师能理解！ |
|
|
