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“您知道窑上小学怎么走吗？” “窑上小学？您说的是那所爱读书的学校吧！” 走在山西省晋中市榆次区的蕴华街上，问起窑上小学，附近的居民都说“这是一所爱读书的学校”。苏轼曾说“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”学校怎样的做法让周围的居民能有如此评价？带着“爱读书”的疑问，记者走进了窑上小学。  01 读书成就师生的儒雅人生 走在窑上小学的校园里，正是放学时间，孩子们一个个被家长带离学校，满脸阳光。但是在教室里还有一些孩子，家长虽然没有到校，但是他们不慌不忙，拿出一本书，安安静静地阅读。一位家长到了学校，站在窗外不忍打扰。她感慨地说，“没事，我再等等，儿子能专心致志地读书，我在窗外多站5分钟，也是值得的。” 校长杜勇林看到这一幕露出欣慰的笑容。  刚接手窑上小学，杜勇林就提出“读书成就儒雅人生，读书志在圣贤”的理念。杜勇林说，读书使人能产生智慧，能让人心静，是一个很好的习惯培养。 理念虽好，杜勇林也遇到了一些小问题：正处于小学阶段的孩子，爱玩是天性，如何能让他们静下心来读书呢？ 杜勇林思前想后，还得从上而下地号召。自身就喜欢读书的杜勇林先号召老师们加入读书的队伍。放假期间，杜勇林就在工作群里号召老师们读书，写读书心得，他也会及时给老师们回应、评价。“读书这个事情，是需要互动的，你给他反馈，他可能会读得更起劲儿。”杜勇林说。这样的读书心得分享从杜勇林来到窑上小学，一做就是3年。  在不断地阅读中，老师们感受到了读书的益处，认可了杜勇林的做法。杜勇林想要实现“读书成就儒雅人生”的理念就往前推进了一步。 “今天我们来分析《钢铁是怎样炼成的》，大家有什么想法？”这是窑上小学每个班级的语文主题学习的必备内容——师生共读一本书。老师们带着学生完成整本书的阅读，分析人物形象、书中道理。孩子们各抒己见，谈谈读书感受，有时候还会有观点碰撞、头脑风暴。读书拉近了老师和孩子们之间的距离，也让孩子们的聊天内容不仅仅是游戏，契诃夫、高尔基、李白、杜甫……都是他们交流的话题。 杜勇林说，不仅是语文课需要阅读，窑上小学的阅读是开展到全科目的，涉及到数学、英语、道法自然、信息技术等各个学科课程。  多年的坚持，窑上小学的“读书”取得明显的效果，老师们心静了，学生们更专注了，有事儿干了。不仅如此，杜勇林还发起了亲子阅读计划。家长们每天晚上早早关掉电视，放下手机，拿起书本，和孩子们共享美好的阅读时光。因为一本书，串起了学校、孩子和家长，杜勇林经常刷家长们的朋友圈，看到其乐融融的亲子共读场景，心里踏实了几分。 02 “读书学校”书从哪里来？ 有人可能会提出质疑，学校对读书这么多的要求，家长会不会承受很多的压力？窑上小学有自己的方法，在杜勇林来到窑上小学前，窑上小学就引入了新华书店。前一任校长这一的举措给办一所“爱读书”的学校做了铺垫。在校园新华书店里每个孩子都可以办一张借书卡无限次地借书。老师们开展全科阅读课程，全班要读哪一本书，就在新华书店里查找，看好库存足够，可以联系店员调书，供学生们使用。 杜勇林说，“我们做过一个统计，一个孩子一年最多借276本书，放假期间可能会借两三本，给孩子们设定一个规定时间，新华书店的书就够用了，很好地促进了师生的阅读。”  巴罗说：“一个爱读书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。”在窑上小学，每一个爱读书的孩子都身处在幸福的氛围里。 杜勇林说，读书能够为终生服务，在小学培养一个良好的读书习惯，能够成就孩子们未来的人生。 03 用“祭孔”启蒙，将传统文化学习融入生活 中国是一个有着5000年文明的大国，在杜勇林看来，国家能够发展到今天，和传统文化的传承是关联很大。所以，从2005年开始，杜勇林就着手在校园里开展传统文化的学习与传承工作。他在当时的学校，带着全校的孩子们读《弟子规》；利用早读午读，把国学引入到课堂，引入到校园。 杜勇林说，教育工作者是文明火种的传递者，就应该把这个火种在学校散播下去，让孩子们从小在心灵里种下一颗中国传统文化的种子。  杜勇林来到窑上小学后，带着老师和学生开展“祭孔”活动，为一年级的学生举行“开笔礼”。“端正衣冠、参拜孔圣、朱砂启智、学写人字、击鼓明志、全体吟诵三字经”，每年的9月28日，盛大的“祭孔”活动开始了，老师为一年级的孩子们亲点朱砂，开启智慧，希望同学们从此“眼明心亮，智慧聪明”，成为国家栋梁。 “何为人？大家看'人’字一撇一捺相互挨着，才能立稳。这就告诉我们在生活中应该互相支持、互相帮助，才能构成和谐社会。”在“祭孔”活动上，杜勇林开笔示范，写下大大的“人”字，给孩子们讲解“人”字的内涵。  生活在山西这片土地上，从尧舜禹开始就有人类活动，文明古迹更是众多。杜勇林说，传统文化就在孩子们的身边，而老师们要做的就是打开孩子们的视野。学校组织研学活动，带领孩子们去博物馆感受山西文化的发展轨迹，参观乔家大院，看木雕、砖雕、石雕，发现古建筑的美。窑上小学还抓住传统节日，让孩子重新了解民俗，了解文化起源，追溯古代灿烂的文化。  “你是哪儿人？你的家乡历史上的名人有哪些？你们村里的名人有哪些？你们家乡有哪些名胜古迹呢。”这是一年级孩子们的作业。杜勇林说，传统文化的学习不是刻意为之，它就藏在孩子们的身边，想要把热爱祖国、热爱人民落到实处，就要从爱家乡开始。 “今天参观了博物馆，我觉得我们生在中国真幸运。”一个孩子在作文里写道。杜勇林看着孩子们一点点地了解自己的家乡，脸上露出喜悦的笑容。 04 经验丰富的校长，都是被“逼”出来的 在很多人看来，杜勇林的工作干得风风火火，但是他却坦陈，“很多时候我都是硬着头皮上。” 1991年，杜勇林从师范毕业，上班的第一天就当上了校长。“说实话我有点懵，从小学到师范连个小组长都没当过。”杜勇林调侃道。如何管理好一所学校？他说，当时心里只有一个念头：作为一个校长，一定要成为一个品德高尚的人，一个公道正派的人，给学校办事，给老师们办事。老师的绩效工资，奖金分配、职称聘用，都要召开教师代表大会产生。多年的工作经验告诉杜勇林，学校的事情越放到太阳底下，校长才越能立得起来。  每年开学初，窑上小学都会举行一个“1+2教师互助”仪式，将一名党员和两名群众结成互帮互助互学的互助组。党员老师每个月都要对群众老师进行听课辅导、谈心谈话。在学期末进行汇报总结。老师们积极性也提高了，也更团结融洽了。 多年的工作经验积累，杜勇林说，希望自己能够做到召之即来，来之能战，战之能胜。学校事情多且杂，经常会出现各种突发事件，作为一所学校的第一责任人，必须要果敢，有担当，敢担责任。 从2018年开始，窑上小学确立了“党建凝聚人心，文化引领发展，体艺创建特色”的理念，提出了教师发展的“三个好”：读好书、教好书、传好道。学生发展也要达到“六个好”：健好体、读好书、写好字、说好话、作好文、做好人。杜勇林希望能把“读书成就儒雅人生”真正在学校落实下去。  校长也是有血有肉的，在工作困顿的时候，杜勇林会将自己置身于书法的世界里，寻求静心之道，近两年他还学起了古琴。杜勇林说，想要孩子们爱读书、学校有文化底蕴，自己就先要以身作则，给大家立好榜样，自己先做一位“儒雅校长”。通过培养这些兴趣爱好，杜勇林说自己也能够滋养精神和灵魂，让他更加睿智、更加成熟，能够更加游刃有余地处理工作上的事情。 “读书成就儒雅人生，读书志在圣贤。我觉得这个学校嘛，它就是一个有文化、生产文化和培养文化人的地方。”带着读圣贤书，培养儒雅人的理念，杜勇林和窑上小学不断前行……（文/贺苗苗 图/窑上小学）  贺苗苗 | 作者 窑上小学 | 图片 滕闻轩（实习生）| 排版 中国网教育频道 | 出品 此文为中国网教育频道独家稿件。转载须注明作者及来源。 |
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