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中职班主任分享:如何应对不同类型的家长

 新新家校 2020-06-29
大家都知道,在学校当班主任很难,担任中职学校的班主任更难,难上加难的是还要应对各种不同类型的家长。

经过大量调查得知,如今中职学校学生的家长大多学历低、素质不高、离异的多、80后占据主位。上学期开家长会的时候,我了解一下,我们班级来参加家长会的家长只有一名是大专毕业的,还是一个学生的舅母,有两个高中毕业,其余的大多数是初中毕业,有的甚至初中都没有上过,他们本身不懂怎样教育孩子,把希望寄托在学校方面,但有的又不知道怎样与学校配合管理好学生。通过我多年和家长打交道,他们大致可以分为以下几种类型:

1、 漠不关心型
   这种类型的家长多数夫妻双方到外地打工,把孩子留在家中与祖辈的人一起生活,他们除了每个月按时给孩子生活费外,其他的不怎么过问,对孩子漠不关心。孩子在学校有违纪现象,学校联系他们希望他们来学校共同解决的时候,他们就会说工作太忙请假费劲回不来,把孩子放在学校就由你们管理吧。有的家长会说:老师孩子犯错了,我们认打认罚,你们看着办吧,罚多少钱我拿,告诉一声给你们转账。可是我们对待学生既不敢打又不敢罚,一个不小心,说不定哪天就要被家长上告了,到时候受惩罚的会是我们老师。遇见这样的家长,我就经常和他们说:你们家长千忙万忙,但是孩子的事情最重要,如果孩子将来一事无成,你们忙的就没有意义和价值,所以希望你们还是要配合学校把孩子共同管理好,他们走入社会才会有立足之地。有的家长认为我说的对,还真的能听进去。有一次班级有个学生在寝室吸烟,舍办老师看到了,让我通知家长,那家长真的从大连返回来,配合学校对学生进行了严肃处理,给了他相应的处分,写了保证书,家长也签了字,孩子看他爸爸工作忙还请假从那么远的地方回来,心有愧疚,以后再也没有违纪过,并且还用心学习,积极参与学校和班组织的各项活动,还获得过奖励,当我把孩子这些好事告诉家长的时候,家长真的很高兴。

2、 互相推脱型
   这种类型的家长多数是离异后,双方又各自结婚,并且有的又生了孩子,经常因为学生问题或者生活费用互相推脱。如我们班级的姜某某,我发现他每到中午,同学们都去吃饭,他自己坐在那里吃面包,我就和他说要去食堂吃饭,有饭有菜才有营养,他说:老师我家长一周都没有给我生活费了,我没有钱了。我听到了很震惊,怎么会有这样的家长呢,我就给他爸爸打电话,他爸爸说:孩子现在他姥姥家呢,过年的时候他姥姥把他的压岁钱都扣下了,他姥姥有钱就应该给孩子拿。等我再给他姥姥打电话,他姥姥就说:孩子他爸爸每个月不少开资就是不给孩子拿钱,他妈妈再婚又生了孩子不管他,前段时间我手术住院,花了不少钱,现在没有钱再给孩子了。我听明白了他们在互相推脱,我说:你们大人的事情,我也管不了,但是孩子如今正在长身体每天必须要保证足够的营养,你们双方分配好了,这周你拿,下周他拿,现在你们都有困难,不够我再补点不能让孩子饿着啊。从那个时候开始我每周给孩子拿50元,他们看我这样不好意思了,就按我说的那样做了,这样持续了一学期,后来孩子也很懂事,他说:老师我不能总让你拿钱,你和我的家长说完后他们每周都给我拿生活费了。他还利用周末的时间去串点打工,基本上解决了生活费用。

3、 蛮不讲理型
这种家长如果孩子在学校发生了什么事情,往往是不问青红皂白,火上浇油,没把事情搞清楚就对学校和班主任满口指责。上个学期,一天将近凌晨我被电话声惊醒,迷迷糊糊的拿起电话,就听见那边说:你是1801的班主任吗?我说是啊,她就在电话里怒气冲冲的说:你是怎么当的班主任啊?有你这么当班主任的吗?太不合格了。我一听懵了,对她说:我当班主任够不够格明天你来学校找领导谈,可以把我换掉。难道你半夜三更的给我打电话就是为了说这些,到底发生了什么事情你要告诉我一声啊?她接着说:我孩子让7、8个学生打的满脸是血你不不知道吗?我一听到这个真的是吓出一身冷汗,当时正是扫黑除恶的风口浪尖,对黑恶势力抓到严惩不贷,在这关键时候可不能在我们班级发生校园欺凌案件啊。我立即坐起来对她说:我马上联系舍务老师,问清楚怎么回事,如果严重赶快带孩子去医院检查,然后再处理其他事情。接着我就给舍务值班老师打电话,让他快去我们班级寝室看看。等了一会,舍务老师了解完情况,告诉我说学生下晚自习,在往寝室走的路上道滑,两个同学碰到一起摔倒了,发生了口角,回寝室后两个人又拌了几句嘴就要上手被几个同学拉开了,班长想事情也不大,谁也没有打坏,那么晚了就没有告诉我,等寝室老师去的时候他们已经睡觉了。没有想到那孩子给他家长打电话说挨打了要回家,他家长听信了孩子的话大动肝火,就给我打电话说了那些过分的话,其实他就是在和同学拉扯过程中碰到了头,根本都没有出血。后来舍办老师让那个和这个刘某发生冲突的学生和他的家长道歉,被那个家长骂的狗血喷头,那孩子还说阿姨请你消消气,我今年才15岁不懂事对不起了。当时也把我气够呛,一直没有再睡觉,马上联系到对方孩子家长进行沟通,当时就开车从桦甸开车来到学校,到寝室就和舍办主任一顿大喊大叫,舍办老师没有和她一样的,和他们把孩子拉去医院检查,基本没有什么事。但是他家长还是不依不饶,到了上班的时候就到派出所报警了。等我上班到班级去了解情况的时候,派出所就打电话让我去,到了派出所警官当着我们了解情况,询问道:有几个学生参与打你?刘某说:5、6个,警官说:5个还是6个?他又答3、4个,警官说:我们这里是讲证据的地方,到底是几个你一定要说清楚了,我们要记录在案,作为呈堂证供。刘某一听害怕了如实说出:就1个同学和我发生了冲突,我回寝室后找他理论,我们吵了起来就要打架,让其他同学拉开了。这样的结果他家长仍不服气还大声说,是警官逼的孩子这样说的,还说孩子现在头疼恶心不能上学了,要求赔偿,最后对方家长给了他们2000元钱了事。临走之前警官还对我说:许老师你们真不容易啊,孩子不听话、家长不讲理啊,以后可别当班主任了。我说:班主任工作是不好干,但是总得有人来当啊,这样的家长毕竟是少数,所以我还要尽心尽意的干好这份工作。后来那个家长对我一直道歉说当时太冲动了,请我不要往心里去。

4、 大包大揽型
这样的家长对孩子非常溺爱,几乎什么都不让孩子做,所有事情都包揽在自己身上,使孩子养成了一种饭来张口、衣来伸手,家里油瓶子倒了都不扶的习惯,久而久之,孩子越来越懒惰。在这次上网课中表现的尤其明显,有的孩子早上不起来,家长就替签到上课,甚至代替写作业。我在他们上传作业的时候发现有的笔迹根本不是孩子的,还有的英语口语练习的时候,都找其他亲属孩子学习好的来代替回答,声音一下子就能听出来了。我就问那个家长,她也很诚实的说:没有办法啊,她早上也不起来,作业也不写,反正我也在家没事,就来替孩子听课,写作业了。我就开玩笑的说:那等再开学你来学校学习吧,让孩子出去赚钱供你们上学好吗?随着吉林疫情好转,根据上级指示精神,学校预计在六月末开学复课,我们现在开始统计返校名单,有个学生竟然还不想返校,在家待的心越来越散了,这个时候作为家长又无可奈何的给孩子开始请假。刚入学不久这孩子有点事情家长就给请假,那个时候我就和她说过:不能太惯着孩子,这样对孩子不好,作为家长不能让孩子牵着鼻子走。她说没有办法啊,这孩子太任性,不随她的意不是要跳楼就是要吃药的,就这么一个也不能让她去死啊,我感觉她这个家长做的真好失败,没有办法我也就只好从侧面和孩子慢慢沟通了。


五、狮子大开口型
   这类家长平时对孩子管理也不严格,可一旦孩子在学校有个大事小情、磕磕碰碰,他们定会不依不饶,夸大其词。记得我以前带的班,有个学生是从其他班级转入的,有一天早上我去寝室检查,发现他的眼眶边有点发肿,就问他怎么回事情,他说是早上起来碰床头上了。我感觉不像,就去询问其他同学,就有人告诉我,他昨天晚上和别人班级的学生打架了,细问原因是他和那个班的学生因为一个女生打起来了。因为涉及到其他班的学生,我马上把这件事情向学生科汇报,学生科让孩子先去医院看病,进行调查过后,通知了他们双方的家长,没想到他的家长开了两辆车来到学校,在会议室坐了一排。我还记得开家长会的时候他家长一个都没有来,说是没有时间,这次孩子有事了,七大姑八大姨都到场了,也不问事情发展的经过直接要赔偿最低5万元。对方的家长也是农村来了,就一再的和她们商量,说孩子的妈妈身体不好常年吃药,家里也不宽裕,能不能先拿一万元。那些人就在那里七嘴八舌的说绝对不行,吵的不可开交,校长就把他们双方家长隔离到两个办公室,来回的调解。我也在劝说这边的家长:一个巴掌拍不响,他要是好好学习不和人家抢女朋友就没有这些事情了,再说他才15岁谈恋爱太早了,没有想到有一位家长直接就对我说他处对象没毛病,当时把我气的回了他一句,那就让你家孩子回家结婚生孩子去吧,还上什么学呢?家长马上说现在不是说这个事情的时候,我们就是要赔偿,一分不能少。对方又不认可,调解到了半夜,都没有结果,弄得我们那天晚上都没有吃饭,后来他们说不按照他们说的拿钱就报警,非要给对方的那个孩子拘留。到了第二天他们报了警,派出所处理的非常到位,就是让孩子去看病,拿检查的药费单来报销,看病花多少钱,就拿多少。因为根本没有什么大事,最后花了不到2000元,并且这个孩子不够拘留条件,回去写了检查给了处分,家长带孩子灰溜溜的回家了。
   因为这件事情,我在家长会上还特意提示各位家长,如果孩子在校园遭遇校园欺凌事件,学校一定会严肃处理,特别严重的,会直接送到公安机关,绝对不能袒护任何人。但是如果没有那么大的事情,只是小摩擦,就要公平合理的解决,不能狮子大开口,弄得孩子没法在学校待下去,影响了孩子的前途,同时也给孩子带来了阴影。

  以上几种类型的家长只是其中的一部分,在带班中还可能遇见许多不同类型的家长,这就需要班主任对不同类型的家长就要不同的应对,但最主要的是一定让家长明白:家长和学校是同一个战壕里的战友,不能成为对立面,要团结一致、互相配合、共同管理和教育孩子,家校合作才能达到双赢。


作者:吉林信息工程学校  许娓娓

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