【原】四年级家乡下册1-8课教案

课时教案

课题	第一课  省会城市长春
教学 目标	1.了解长春在历史上的重要地位。 2.了解长春市的经济和文化，培养学生对家乡城市的热爱之情。 3.让学生感受家乡的美好，树立为家乡做贡献的决心。
教学重点	了解长春在历史上的重要地位。
教学难点	了解长春市的经济和文化，培养学生对家乡城市的热爱之情。
教   具	图片	教法	引导法
教 师 和 学 生 活 动				二次备课
一、导入 同学们你们知道我们省的省会是什么城市吗？有谁去过长春呢？它给你的印象是什么？今天我们就来了解一下长春的历史吧！ 二、新课 1.同学们把你们知道的长春的重要建筑或景区介绍给同学们吧？和同学分享一下。 2.读一读：同学们自由读教材中的长春市简介内容，了解长春的历史演变过程。 3.试一试：长春作为全省的政治.经济和文化中心，与家乡人的生活有着密切的联系。请说说自己的生活与“长春市”有联系的地方。最少要说出5个。 4.说一说：每人选择属于长春市的一个事物（如：建筑.人物.产品.道路等），用一句话来做“概括说明”                                                               三、小结 长春作为我省的省会，有汽车城.电影城.文化城和森林城之称。是我省的政治.经济和文化中心，是我省最大的城市，我们要热爱它，为他感到骄傲。
板书 设计	1.省会城市长春      汽车城    电影城    文化城    森林城
教学 反思

课时教案

课题	第二课  朝鲜族
教学 目标	1.了解朝鲜族的风俗习惯。 2.了解朝鲜族的故事，尊重朝鲜族人们的民族特色。 3.培养学生各民族团结的意识，增强民族自豪感。
教学重点	了解朝鲜族的风俗习惯。
教学难点	了解朝鲜族的故事，尊重朝鲜族人们的民族特色。
教    具	图片	教法	引导法
教 师 和 学 生 活 动				二次备课
一、导入 同学们你们了解朝鲜族吗？他们有什么特点吗？能和大家说一说吗？ 二、新课 1.了解朝鲜族的分布情况：学生读教材，感受朝鲜人民在我省的分布及他们的重要地位。 2.试一试：你了解朝鲜族吗？他们有哪些民风民俗呢？是通过什么渠道了解的？ 3.读一读： 学生自由朗读教材中的材料《朝鲜族》，读后组内同学说说材料都介绍了朝鲜族的哪些内容？你有什么感受？从中体会到了什么？小组内先说一说，再集中汇报。 4.试一试： 你观赏过朝鲜族舞蹈吗？学唱过朝鲜族歌曲吗？请你为全班同学表演一段吧！                                                        三、小结 朝鲜族是我省的重要民族，他们的民族特色很多都值得我们去学习，我们要尊重和关爱少数民族的人们，和他们团结起来，共同建设和维护我们的家乡。
板书 设计	2.朝鲜族 服饰     饮食    住宅   歌舞   仪式
教学 反思

课时教案

课题	第三课  二十四节气
教学 目标	1.让学生了解二十四节的相关知识。 2.探索传统节日的历史渊源.独特情趣。 3.传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。
教学重点	让学生了解二十四节气的相关知识。
教学难点	引导学生主动探索传统节日的历史渊源.独特情趣。
教    具	图片	教法	引导法
教 师 和 学 生 活 动				二次备课
一、导入 人们为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了节气。节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识这些节气.了解这些节气吗？ 二、新课 1.教师提问：你们知道哪些节气可以说一说？这些节气有什么寓意呢？自由回答问题。 2.读一读：学生用自己喜欢的方式朗读教材上的材料《二十四节气的由来》。说一说你知道了一年有多少个节气？它们分别代表什么？ 3.试一试：二十四节气反应的主要是黄河流域的气候节律变化，不过，我们家乡的生活也很受“节气”的影响。 生活中有哪些和“节气”有关的谚语或习俗？和同学们交流一下吧！ 三、小结 这节课同学们表现得都很出色，既记住了二十四节气歌，又学到了很多有关二十四节气的知识。其实有关二十四节气的知识还有很多很多，如果同学们课后的时候能主动去搜集，你一定会学到更多的知识。
板书 设计	3.二十四节气  立春  雨水   立秋   芒种   小暑   大寒   大雪
教学 反思

课时教案

课题	第四课  铁路
教学 目标	1.让学生了解我省的铁路运输事业。 2.了解铁路事业的发展，体会它对家乡人生活的影响。 3.培养学生关注家乡铁路事业之情，增强学生的交通安全意识。
教学重点	让学生了解我省的铁路运输事业
教学难点	了解铁路事业的发展，体会它对家乡人生活的影响。
教    具	图片	教法	引导法
教 师 和 学 生 活 动				二次备课
一、导入 同学们，你知道铁路吗?它对我们的生活有什么帮助？铁路建设是百年大计，事关全省经济社会发展大局，在家乡生活中占有重要地位，我们就来关注一下铁路运输吧！ 二、新课 1.教师提问：离你家最近的火车站是哪一个？离你家最近的铁路是哪一条？讲一讲与火车有关的故事吧！ 2.试一试：在你看来，铁路在家乡的社会发展中有什么作用？假如没有铁路，家乡的生活会受影响吗？ 如果再发展铁路，你希望家乡的铁路有哪些进步？ 以小组为单位进行讨论，再集中答案在全班交流。 3.议一议：和铁路.火车有关的安全问题有哪些？我们应该注意哪些事情？和同学们讨论一下吧！ 4.读一读：学生用自己喜欢的方式朗读教材上的材料《吉林省铁路发展成绩及未来规划》。说一说从材料中你知道了什么信息？读后你有很感想？ 三、小结我们的生活处处离不开铁路，它的发展壮大，代表着我省的社会化进程，也显示出了我省的经济实力。
板书 设计	4.铁路  占地少　　　运能大　　　长距离快捷　　　环保
教学 反思

课时教案

课题	第五课  二人转
教学 目标	1.让学生了解二人转是我省的民间文化。 2.感受乡土艺术的魅力，并能喜欢这门艺术形式。 3.了解黑土地的民族文化，培养学生体验艺术的能力。
教学重点	让学生了解二人转是我省的民间文化。
教学难点	感受乡土艺术的魅力，并能喜欢这门艺术形式。
教    具	图片	教法	引导法
教 师 和 学 生 活 动				二次备课
一、导入 同学们，听过二人转吗？有会唱的吗？二人转根植于东北民间文化，属于走唱类曲艺曲种，流行于辽宁.吉林.黑龙江三省和内蒙古部分地区。今天我们就来了解一下。 二、新课 1.教师提问：关于二人转你们知道哪些信息？你对二人转这种民间艺术有什么看法？和同学们讨论讨论吧！ 2.读一读： 学生用自己喜欢的方式朗读教材上的材料《简说二人转》。说一说从材料中你知道了什么信息？你有很感想？ 3.听一听：教师播放二人转视频，学生欣赏，然后说说你听后的感受？你觉得这种民间艺术好在哪儿？不好在哪儿？小组同学讨论，再在班级中汇报。 4.议一议：京剧.评剧.黄梅戏等传统戏曲，在当今社会中受到很大的冲击，你认为二人转在未来社会会有怎样的命运？三、小结;这节课我们共同走近了二人转，感受到了它的音乐美.形式美，我们祝愿二人转越来越火，越来越好看！
板书 设计	5.二人转  民间小戏　　走唱类艺术　　唱腔多　　唱词诙谐幽默
教学 反思

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课题	第六课松花江
教学 目标	1.了解家乡人民的母亲河松花江的有关知识。 2.提高学生探究交流和认识事物的能力。 3.培养学生对家乡母亲河的热爱之情。
教学重点	了解家乡人民的母亲河松花江的有关知识。
教学难点	提高学生探究交流和认识事物的能力。
教    具	图片	教法	引导法
教 师 和 学 生 活 动				二次备课
一、谈话导入 家乡吉林素有“白山松水”的美誉。其中“松水“指的就是松花江，她是家乡人民的母亲河，孕育了家乡的历史和文明。这节课老师就带领大家去松花江看看吧！ 二、探究交流松花江的相关知识。 1.松花江的发源地。 松花江有两个发源地。正源位于我省东南部长白山天池，在它上游又有两个源头：头道江.二道江均发源于长白山。此外还有一个源头，即大兴安岭。 2.松花江流经的地区。结合地图看所流经的地区。 3.沿松花江修建的水电站。简单了解水电站的作用，从而加深对松花江作用的认识。 三、探究交流：你的生活中有哪些与松花江有联系的内容。分组探究松花江对我们生活中的有利之处。 小组成员认真探讨，推选一人作为代表在班级中汇报。 四、总结。 松花江是我们的母亲河，为我们的家乡做出了巨大的贡献，我们要热爱她，保护好她。
板书 设计	6.松花江     源头：  头道江     二道江     南瓮河
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课题	第七课  经济发展
教学 目标	1.了解家乡近年来工业.农业.服务业的经济发展情况。 2.提高学生分析能力和探究交流能力。 3.树立努力学习，将来为社会经济作贡献的意识。
教学重点	了解家乡近年来工业.农业.服务业的经济发展情况。
教学难点	提高学生分析能力和探究交流能力。
教    具	图片	教法	引导法
教 师 和 学 生 活 动				二次备课
一、谈话导入 近年来，吉林省的经济高速发展，与此同时，全省的经济结构正在加快调整和完善。我们来了解一下家乡的经济吧！ 二、了解吉林经济发展状况。 读一读：吉林省经济保持健康稳定发展。学生自由朗读教材中的资料，了解我省的经济发展状况。 三、探究交流 1.我们身边的哪些事关系到“经济发展”？ 2.为什么我们需要关系家乡的经济？小组同学互相交流自己的看法，再在班级中分享你的意见。 四、实践拓展按照农业、工业、服务业分别是第一产业.第二产业、第三产业的划分法，举例说明，家乡的哪些经济活动属于第一产业？哪些属于第二产业？哪些属于第三产业？ 五、总结： 我省的经济发展速度很快，使得我们的环境和行业都处于先进城市的行列，但结构的不合理想象也同时存在，望家乡的经济能呈现健康稳定的态势。
板书 设计	7..经济发展 农业          工业         服务业
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课题	第八课  吉林三杰
教学 目标	1.了解家乡的名人“吉林三杰”。 2.培养学生搜集整理材料的能力和理解能力。 3.培养学生学名人，促进自己成长的意识。
教学重点	了解家乡的名人“吉林三杰”。
教学难点	培养学生搜集整理材料的能力和理解能力。
教    具	图片	教法	引导法
教 师 和 学 生 活 动				二次备课
一、谈话导入： 我们家乡是一个人杰地灵的好地方，世世代代人才辈出，今天我们就一起了解一下吉林三杰。 二、读一读，了解“吉林三杰”。 （1）基本概要：清末民初在关东为官的人当中，以宋小濂、徐鼐霖、成多禄三人最为著名，世称“吉林三杰”。   宋小濂中国近代杰出的爱国主义者，工诗善书，被喻为“吉林三杰”之一，民国三年曾出任黑龙江都督兼民政长；在抗击沙俄，捍卫国家领土完整方面做出了贡献。 徐鼐霖民国八年任吉林省长，他精诗文、善书法，文化艺术成就很高，东北沦陷后，坚持不与伪政权合作，表现了高尚的民族气节。 成多禄著名书法家。墨迹遍及东北三省，驰名全国，民国初年任吉林省第二届参议院议员，民国教育部审核处处长，且为官清廉，被群众誉为“清廉太守”。 三、拓展延伸： 在历史上，我们家乡有哪些文化名人？
板书 设计	8.吉林三杰  成多禄        宋小濂        徐鼎霖
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