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教学目标： 1、学会《牧童谣》歌词，知道前奏。能用对唱的感情来表现歌曲 2、学习柯达伊LA的手势，感受12356四个音的音高关系 3、复习巩固X—、X和XX组合的节奏 教学重点：用对唱的情景模拟来表现 教学难点：掌握柯达伊手势1356四个音 教具准备：旋律卡片 打击乐器 双响筒 串铃 教学流程： 一、 律动导入 1、 随《DoReMi》音乐老师带学生进入教室 教师：随着快乐的DoReMi，我们走进了今天的音乐课堂，不知你们是否和跳动的音符交上了好朋友，看老师手势唱出他们的名字 学生：3 5 6 5 3 6 3 5 2 1 （在琴上唱准） 二、 感受音乐 1、 这些快乐的音符组成了好听的旋律 2、学生随老师的手势模唱歌曲旋律 3、游戏一：用拍 手腿腿手 的方式感受节拍四四拍 随歌曲伴奏做游戏 4、游戏二：用拍腿＋手的动作熟悉歌曲的节奏 跑跑 跑跑 | 走 欧| 随歌曲伴奏拍击节奏 5、男女生合作：女生拍击节奏 男生拍四四节拍 6、模唱旋律（逐一出示卡片） 学生模唱（教师琴声指导）学生排序贴与黑板上并划拍唱 看黑板完整连贯唱准旋律 7、旋律中最多的是3 5 6这三个音，知道在五线谱的位置吗？ （提前用跳绳摆出三条线） 师：跳一跳小音符 一线3 二线5 教师琴上弹奏音符，学生可以可以拍可以 踩 8、完整视唱刚才的旋律 三、学唱歌曲《牧童谣》 1、初听歌曲范唱：师介绍湖北民歌，揭示课题《牧童谣》，听听歌中唱了什么？ 2、师生按节奏对词 再听数乐句：几句问几句答 3、师：这是一首有问有答的歌曲，这种形式叫对唱，我们也来试试，衬词是代表呼喊的意思 师问生答（钢琴指导） 4、模拟情景的方式指导有感情演唱，声音和演唱方法的指导 5、一组问一组答，教师加入乐器双响筒和串铃伴奏。 6、打击乐器伴奏额练习 7、陶笛演奏 8、舞蹈排练与展示 四、综合性艺术表演 乐器伴奏：1组双响筒 2组串铃 3组陶笛 4舞蹈展示 五、拓展：聆听《牧童短笛》 师：听音乐的演奏乐器？ 第三部分和哪部分相同？ 学生：模仿吹笛子的动作 六、总结： |
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