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如何让孩子开口说英文？ 千万别忽略这件事！ 首先，必须要说明的是，我不是什么专家，或者专业人士，我写的文章，也只是分享我和小马的经验，可能有对的，也可能有走弯路的，不恰当的地方，但我们就是这样摸着石头过来的。 其次，我自己英文也不算好，虽然大一过了四级，大二过了六级，考研和读研时的英语，成绩还不错，但相比较来说，阅读的能力稍好，听说写，挺差的。工作的缘故，很多年也没有应用英语的环境，除了海淘，看看国外的网站咨询，也用不上什么。生了小马之后，深感英语启蒙的重任，重新捡起来，自己先学，再带动引导小马一起学。连续两年的心愿单，我都把英文作为每年要精进自己的一项。去年的心愿单是提高听的能力，希望看美剧能不用字幕。这个还在努力中。经过一整年听力语料的输入，有一次和小马爸一起在手机上看电影，《勇敢者的游戏：决战丛林》，有一段没有字幕，我竟然没发现，而小马家长会，听外教老师做课程内容介绍，讲解一些班级新闻等等，倒是完全没问题。今年的心愿单我写的是提高说的能力，所以，今年一整年，我都在推着自己改变“哑巴英语”的窘境，不怕错误的开口说说说。 在和小马的英文对话中，我也不确定自己是否语法用词都是对的。但语言，就是一种沟通的工具，我能理解你，你能get我，这就很好。所以，我也不怕丢脸，在家，在户外，在游乐场，在骑平衡车，在公交上看风景，坐动车去旅行，我都推着自己开口和小马用英文聊天。再怎么难，我单个单个蹦单词，建立两个人的理解，总是可以的嘛。 好，我们先来看视频。视频的内容是我和小马日常玩的一个叫做“Hello”的游戏时，我的录音，以及日常的照片。 我的态度：和孩子一起学习 我对世界上的各种各样的东西有很多的兴趣，我也喜欢学习。这个“学习”倒不是大家通常理解的那种学习，应该是借助学习这种形式，来满足自己对某一领域的好奇。对小马这个小小的小孩儿感兴趣，我想更多的了解他，了解他的身体发育，思维发育，心理状态，各种小情绪小心思，了解他的逻辑推理是怎么建立，所以，我会去读儿童心理学、去读发展心理学，读很多和这个小孩儿相关的书籍，因为我对他好奇。这个“学习”的过程，我其乐无穷，特别满足。 在英语学习上也是一样的。有了小马之后，我先精进自己，绘本，我先看，先学习，去找音频、视频去听，去跟读模仿；童谣，我先学，学会了唱给小马听，去表演、演示童谣的内容，去拓展游戏。我自己先利用各种软件去丰富自己的口语语句，模仿地道的发音。小马从幼儿园学会的歌曲，回来教我，我也认真学，和他一起唱。能和孩子一起学习，一起体会学习的乐趣，保持终身学习，吸收知识的状态，对我来说是件很棒的事。我甚至想过，等我们经济状况缓解了，想和小马一起再学一门语言。对我们俩来说，都是新鲜的语言，那会非常有趣吧。 和孩子一起学习，就把自己当成一个大孩子，不怕犯错，百折不挠。如果身边有英文好的朋友，更是可以在不打扰的情况下，多多请教她们。我有个同学，就会纠正我在朋友圈发英文时的语法错误，我特别感激她。 启蒙英语不能忽略的事 有意义的互动 从小马小时候，我们唱童谣开始，我们的“磨耳朵”，并不是单纯的放语料给小马听。我家很少有一直外放音乐当做背景声的时候，家里大部分时间，如果不是我们一家四口发出的声音，都是静悄悄的。这点和姥姥家常年开着电视背景声，完全不同。 小马学习的童谣，除了在幼儿园的部分，在家的部分，都是我一遍一遍的唱，或者我们一起看着视频学习的。这和一直外放童谣有一个明显的区别就是，外放的童谣，如果没有有意义的互动，就真的是一种不同于日常语言的“外语”而已。就像是，现在给你放一段西班牙语的童谣，放30天，每天都是同一首，你肯定会唱了，但你完全不知道是什么意思，建立起来的，也只是对这首童谣机械重复的感觉。而有意义的互动是，一边唱，一边演示，或者一边唱，一边听，一边看图/视频，让孩子了解，童谣在唱的是什么意思。 比如，我和小马经常用手指玩的一个游戏，叫《London Bridge》，小马用手搭起伦敦桥，我用手指当做小人站在桥上，我们一起唱到falling down的时候，小马手分开，桥倒塌了，我掉下去，他就哈哈哈哈哈大笑。这样的游戏，百玩不厌，而小马也完全能明白，我们唱的是什么意思了。 比如，我和小马爸和小马一起玩的游戏。我和小马爸面对面站着，手臂搭起London Bridge，小马从我们手臂下面的“隧道”快速的骑平衡车钻过去，有时，我会突然变换节奏，唱到falling down，一下就把他捉住了，他都会尖叫大笑，还要求再来，再来，再来，一次又一次。 比如《Five little monkeys》，我就是一边演示怎么在床上蹦来蹦去，怎么掉下来，磕到脑袋，妈妈怎么打电话，医生说了什么，来让小马理解的。 那这种有意义的互动，其实就是把童谣的情境，延伸到现实生活中，加深了孩子对于另外一种语言的理解。 前一阵儿，我自己在读《万圣节奇遇记》晚上回家，我就给小马念了一段。其实，这个故事很长，而且是分级读物，不是小马这个年龄孩子看的，但因为他知道ghost，witch一些单词的意思，再加上我用语气营造的一些氛围，他立刻就觉得很害怕，猜测我是在讲万圣节的鬼魂故事，用被子蒙住头，让我不要再讲了。哈哈哈哈。 游戏的方式进入，在日常中巩固 英语学习，并不一定就是要很正式的，拿本书，在那儿和孩子严肃紧张的一个教一个学，对于孩子来说“好玩”，是很天性送给他们的美好的礼物。把学习变成一件好玩的事情，让孩子享受到学习的乐趣，那“学习”就不再是一件很难的事情了。 说到我和小马在视频中的那个小游戏。这个游戏是小马创造的，我们叫他“Hello”的游戏。就像你听到的那样，我们一人拿一个小车，通常都是在床上，一边躺着一边玩，远远的走向对方，相互问候，然后谈论谈论，你什么颜色，我什么颜色，你有几个车轮，我有几个车轮，数一数，一起去爬山，过桥。可能还会遇见新朋友，引入新的车，还会有一些救援，帮忙的桥段。现在这个游戏因为小马幼儿园的主题，我们还引申到jungle里面去。看见各种各样的动物，我这个小车形容动物的外表特征，小马那个小车来猜是什么动物，这样的游戏真是我们玩得不亦乐乎的。 另外一个我们会用英文来玩游戏的时间，就是我和小马单独去骑平衡车的时间，我们俩一边走路散步，一边会去谈论各种各样的我们眼前所见。都是非常简单的对话: 小马：It's a flower！ 我：Yes，very beautiful. You like yellow，right？ 小马：I like yellow. 我：I like blue. 小马：No blue flower. 我：What a pity. 日常，我也会尝试，用简单的对话来和小马沟通。 我：Which car do you want to take to the sandpit？ 小马：No car！ 我：WHY？ 小马：So big！ 我：I can help！（我目光所及，没什么太大的车啊） 小马：OK！This one！（选了全家最大的一辆车） 其实，小马会的词汇很少，也很简单，但是这些很少的词汇，如果能很恰如其分的应用，就会帮助他加深理解。 好多次，他撞到东西，或者我没拿住东西，他都会说，oops！ 我给他用baby oil做抚触，他觉得我力道太大了，会回头说 Be gentle~！ 这些都是在日常情境中，很恰当的应用。 在学期反馈的时候，小马的外教老师，也在评语中对他的词汇量给了很充分的肯定。 发挥绘本力，应用sight word 我家也有很多英文绘本，一些我们读了太多次的绘本，日常就会拿出绘本里面语句来应用。比如，有一个绘本叫《Go away，big green monster》，里面重复的话语很多，尤其是那句go away~又简单，又有力量，小马就特别喜欢。有时，我们就会轮流说，Go away spider！Go away，fly！Go away，skeleton！ 比如，I like，I can，I can't，都是高频常出现的sight word。坐动车的时候，我会和小马一起玩这样的游戏。可能我会发出邀请，我们来说水果。然后我们就会交替轮流说。 I like apple. I like watermelon. I like litchi. I like kiwifruit. I can jump. I can stomp. I can swing. I can run. 一直这样说下去，是个游戏，也是对句式的应用。 语言学习最重要的事：沉浸，应用 除了家庭营造的语言环境部分，小马的幼儿园是双语教学的，他每天沉浸在双语的语境中，对他开口说英文，是一个巨大的帮助。外教老师不懂中文，也不会跟他们说中文，要跟上老师的节奏，跟上课堂的教学，他就得自己自动切换到英文模式中去。这就从某种程度上，阻断了母语的干扰。全心全意的沉浸在语境中，一个最大的优势就是，他看到米饭，不会先想这个中文是什么，英文是什么，而当下就会即刻反馈，rice, more，please. 比如，millepede，是我看到老师发到微信群里的一个卡片上写的，我问小马这个怎么读，小马说他忘记了，明天要问问老师。第二天，他好像是真的去问了老师，老师告诉了他这个单词的读法，回家之后，看到我，第一时间就告诉我正确的读法。而看到图片的时候，小马的第一反应直接就是millepede。 啊啊啊啊啊啊，作为一个重度昆虫恐惧者，我不想放图片，请你们自己百度。555555。 沉浸在外语的环境中，或者说，特定时间段外语的环境中，真的是会帮到他们。我和小马有特定的英文时间，我们俩单独在一起时，就是我们的English Time，我们两个都会在这个时间段，阻断母语的干扰，动作，思维，表达，语气，全都切换到英文模式。如果在家庭中，或者特定的时间段营造全英文的氛围有点困难，而你又很重视英语的学习，也可以求助双语的幼儿园，一些在线的课程，兴趣班之类的地方。 最后还有一点，很重要。尊重孩子的感受。有时，我们一起说英文，或者我说的复杂一些了，小马听不懂，他就会要求我讲中文，或者绘本，中文一遍，英文一遍。我立刻就会“遵照执行”~尊重他的需求和感受。有时小马不愿意讲英文，我也不会push他，那我们就说中文啊，也没什么呀，想用英文交谈的时候，我们再交谈啊，完全没问题呀。家里有些亲戚，知道小马在双语的幼儿园，就很想当面让小马表演，如果小马想要表演，没问题啊，大家都可以乐呵一下，如果小马不想，我一定会坚定的尊重和维护他的决定。 以上就是我想分享的部分。当然，这些也只是近一年，我们在英语学习上的一些经验和感受。再学个两三年，我们的经验和感受可能又不同了，上面的想法被推翻了也是说不定的。 好啦，最后再附上我自己的一段学习英文的语音吧。对比两年前，我也为自己语言学习的进步而欣喜呢。 喜欢文章，请多多分享转发推荐呀~谢谢啦~ 9、《16个月的娃，能说出将近200个中文词汇，10几个英文词汇，认知500个的事物，我们做了什么？》 10、《这两次的交手，我这是在和小马死磕吗？在教养中设定明确的“界限”》 11、《如何应对呕吐腹泻的生病娃？用冷静，用知识，用告知， 用饮食，用魔法！——小马呕吐腹泻护理全纪录》 14、《放下ipad，远离电视，让我们用儿童剧滋养孩子的眼睛和心灵！》 16、《我们去打一场漂亮的持久战吧！小马PK.支原体肺炎（上）》 17、《我们去打一场漂亮的持久战吧！小马PK.支原体肺炎（下）》 18、《雾霾天带娃好去处|在科技馆长大的小孩会超幸福！辽宁省科技馆玩转大攻略！》 20、《两岁小娃全神贯注专心致志hold住2小时交响音乐会？这是真的！》 21、《在科技馆长大的小孩超幸福|看宇宙飞船看呆了的小孩，你是要当宇航员吗？》 22、《周末带娃去哪儿玩|恐龙馆大冒险~长在古生物化石博物馆也很好呀~》 23、《经验谈|宝宝如厕到底有没有训练这回事？“三不”原则或许能帮上小忙》 25、《家有呆萌喵|和Lucky哥一起长大：我说我们是二胎家庭，你们都不信！》 26、《我们摆小摊儿|以物易物，交换分享：小马掌柜嚎啕大哭get到的第一课~》 27、《听34M小娃说什么|嘿，这里有好多好多温柔的话吖！》 28、《和小马聊天|日常安全教育：和小马谈论亲历的一次火灾》 29、《吐槽猪队友|孩子高热40.2时，一个淡定，一个慌张才是标配？》 30、《牙齿变黄、脱矿，孩子就是不去看牙医，这些方法你试了吗？》 31、《逛博才是正经事|小马说想买博物馆？你以为你老子是马云啊？！》 32、《用对谈疗愈|“孩子，你害怕什么？”“爸爸妈妈，你们害怕什么？”》 35、《你在南方的艳阳里，四季如春，我在北方的寒夜里，大雪纷飞~》 36、《孩子说，妈妈，老师不理我！老师说，家长，孩子叫不动！》 37、《妈妈的套路|缝井盖必踩的小家伙，现在为什么不踩了？》 38、《我跟你说，千万别去这个博物馆，孩子去了都不回家！》（二刷中国工业博物馆） 育儿生活目录下设如下关键词：美剧电影、小马成长、带娃旅行、碎碎念、育儿观点、买买买、读书、母乳喂养、猪队友、节日、纪念日、生日。 |
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