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教学设计方案 年（班）级二( )班时 间主备人 学 科语文课 题语文园地七第（1）课时 三维目 标知识与技能目标： 学习和积累生字、词语 过程与方法: 能正确流利的朗读《数九歌》 情感态度与价值观目标： 正确、流利地朗读绕口令，了解绕口令地意思。 教学重点：1.学习积累生字、词语 2.学会用部首查字法查字典 教学难点: 1.了解你人修辞手法。 2.学会看图写故事。 教学方法：朗读法、谈话法、讨论法 课 型：新授课 教学准备： 1.制作多媒体课件。（教师） 2.预习习题，标出难点。（学生） 教 学 过 程 与 方 法 教学环节教学活动个性化调整 专题教育 一、导入课题 二、学习运用 做到爱护学校的花草树木，不采摘校园内各种花果；自觉爱护宿舍、教学和活动等场所的公共设施，严格遵守操作规程，不要乱画、乱涂、乱贴；不要损坏床铺、桌椅、门窗玻璃和学校的其他建筑物。 教师用多媒体出示 海滩 椰树 贝壳 沙漠 胡杨 骆驼 高原 雪莲 骏马 悬崖 轻松 雄鹰 1.教师借助《新华字典》与学生一起回顾部首查字法。 教师强调：要用部首查字法查字典必须在字典中找到《部首检字表》，它包括《部首目录》和《检字表》两部分。 2.学生练习查字。首先在《部首查字表》下面的《部首目录》中找到相对应的部首笔画数，看看这个部首的后面注明的页码是多少页，在翻到《检字表》中对应的页码，然后根据剩余的笔画在《检字表》找到生字，在按照生字后标注的页码找到生字。 3.学生练习 （1）教师出示多媒体课件生字。学生用部首查字法查字典，一边查一边填表。 （2）学生完成“字词句运用”中部首查字法的作业 4.教师出示 云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣 5.读读下面的句子，说说有趣在哪里。 “我要把自己藏起来”雾把自己藏起来了 调皮的风拿走了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了美妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。 作业设计1、正确书写 海滩 椰树 贝壳 沙漠 胡杨 骆驼 高原 雪莲 骏马 悬崖 轻松 雄鹰 2、学会用部首查字法查字典 板书设计 海滩 椰树 贝壳 沙漠 胡杨 骆驼 高原 雪莲 骏马 悬崖 轻松 雄鹰 教学反思 教学设计方案 年（班）级二( )班时 间主备人 学 科语文课 题语文园地七第（2）课时 三维目 标知识与技能目标： 学习和积累生字、词语 过程与方法: 能正确流利的朗读《数九歌》 情感态度与价值观目标： 正确、流利地朗读绕口令，了解绕口令地意思。 教学重点：1.学习积累生字、词语 2.学会用部首查字法查字典 教学难点: 1.了解你人修辞手法。 2.学会看图写故事。 教学方法：朗读法、谈话法、讨论法 课 型：新授课 教学准备： 1.制作多媒体课件。（教师） 2.预习习题，标出难点。（学生） 教 学 过 程 与 方 法 教学环节教学活动个性化调整 专题教育 一、导入课题 二、学习运用 三、我爱阅读 做到生活简朴，不要随意向家里要钱要物，不要讲排场，不要摆阔气，不能高消费或以各种形式强迫他人请客；提倡节约，不能有常流水、常明灯、阳光灯、无人灯现象。 1、教师用多媒体出示 棉被 泼水 带领 展现 散步 南瓜 纸巾 低头 战士 土地 今天 口令 带领 穿戴 以后 已经 再见 正在 果园 圆心 汽水 气体 心情 晴天 2、（1）问题导入 师：二十四节气中有一个节气叫“冬至”有谁知道他为什么叫“冬至”吗？ 学生思考 师：那一天有什么习俗？冬至之后，天气越来越冷，谁来形容一下。 3、 教师出示图片，这是冬至后的第一个和第二个九天，人们因为天气寒冷，把手都放在了袖子里，所以，有一句话说“一九二九不出手” 1.学生自由朗读口令《分不清是鸭还是霞》，要求读准，读通顺，对不认识的可以进行查字典来帮助。 2.教师讲解绕口令，引导学生理解绕口令的内容。 3.学生齐读 形近字： 组（ ）勺（ ）名（ ） 祖（ ）句（ ）各（ ） 作业设计1、正确书写 棉被 泼水 带领 展现 散步 南瓜 纸巾 低头 战士 土地 今天 口令 带领 穿戴 以后 已经 再见 正在 果园 圆心 汽水 气体 心情 晴天 2、背会《分不清是鸭还是霞》 板书设计 棉被 泼水 带领 展现 散步 南瓜 纸巾 低头 战士 土地 今天 口令 带领 穿戴 以后 已经 再见 正在 果园 圆心 汽水 气体 心情 晴天 教学反思 作文分享平台小学生作文频道将为您提供最新的小学生作文100字,小学生作文100字范文,小学生作文100字范文大全等内容! 梦想作文分享平台欢迎你！ |
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