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「基礎の作文」 第十九回のテーマ:好きな有名人 背景:昨日、花澤香菜がウェイボーでみんなに小野䝨章と結婚しているということを伝えました。花澤香菜は歌手と声優としてとても有名です。花澤香菜だけでなく、最近多くの有名人が結婚しました。あなたが好きな有名人がいるんでしょうか。あなたがどうやって彼女（彼）を知ったのですか。具体的に書いてください。 字数:４００字 文体:だ である 訂正版： 私が好きな有名人は天海祐希である。大学２年の冬休み、ドラマ「女王の教室」を見た。女王みたいな先生として真矢阿久津は非常に厳しい。残酷な現実を小さい子供に見せ、笑顔が全くない。この先生、笑うことはできないの。好奇心を持つ（かなあと好奇心を持ちながら）私は最後まで見た。ドラマを見る見るうちに、先生の苦心を理解した。子供達は何回の挫折に直面して、団結と協力を学んで、（学んで初めて）立派な人になった（わけだ）。ラストシーンで阿久津先生は学生に笑顔を見せた。本当に優しくて暖かく（い）笑顔、その時から主役の天海祐希が好きになった。 その後、ネットで天海祐希のことを調べた。本当に素晴らしい俳優である。高校２年の時、宝塚音楽学校（に）主席（首席）で入学、２６歳未満の若さで月組トップスターに就任した。宝塚時代の天海祐希は『「ミー・アンド・マイガール」』と『「アールの残照」』などを（に）主演し、退団後、は『「千年の恋〜源氏物語」』、『「BOSS」』、『「阿修羅の瞳」』などの一連のクラシック映画、やドラマ、舞台を（に）主演した。これらの作品を見て、様々な知識を覚え、豊かでカラフルな日本社会を了解した。 天海祐希はしっかりとした演技を有するだけではなく、人格の魅力に（も）あふれている。背が高く、気高い気品を備える彼女は海から吹いた（吹いてきた）風のように爽やかである。このような人に会えて、よかった（会えてよかった）。 （写作：ERIKONANA 校对：静か） 校对建议: 1.「できないの」在此处容易被看作是肯定句，加上表疑问的「か」，再处理一下更好。 2.「学んで初めて～わけだ」该句型加上能使原文情感表达更丰富，同时上下文脉连接更紧密。 3.「暖かい笑顔」，一类形容词的「く」形修饰的是用言。 4.以第一名的成绩进入宝塚学校，「首席」第一名。「～に入学」。 5.作品名，电影名，电视名用『』表示，同类事物累加时，书面语中可以采用「～や～、～など」的形式，比「～、～、～」的形式要好些。 6.「～に出演する」、「出演する」是个自动词，出演...一般用「に」。 7.「～だけでなく～も」“既...又...”，加上「も」更好。 8.「吹いてきた」迎面吹过来的。比「吹いた」更有方向感。 9.「会えて、よかった」文章中出现几处类似的中间不用特意停顿的地方，打逗号停顿的情况。断句太多。注意一下口语，书面语的区别。 校对总结： 文章整体内容可以，最后一段人格魅力部分若能够具体展开，会更给人有说服力的感觉。语法上多处属于不改也行，改了更好的情况。另外标点符号和一些动词的格助词搭配，还有口语书面语的区别要多加注意。 语法拓展： 1.「入学」用法举例：あなたはニューヨーク大学の法学部に入学を許可されたことをお知らせたします。彼は昨年９月にこの学校に入学した。 2．「…だけでなく…も」注意点：形容動詞＋な＋だけでなく。用法举例：肉だけでなく、野菜も食べなければいけない。彼は歌が上手なだけでなく、自分で曲も作る。 3．「ｖ＋てくる」可以表达出动作的方向感。用法举例：船はゆっくりとこちらに向かってきます。その物体はどんどん近づいてきた。 写作总结： 第一次用日语写自己的偶像，感觉想要说的太多却又无从下笔，纠结来纠结去还是决定从入坑的缘由写起，想要展开又发现篇幅马上要不够了，唉，天海祐希太优秀了，400字真是不够写啊不够写。也许是写这样的题材难免激动，这次写作犯了不少小错误，以后会多加注意，谢谢校对大大的耐心修改，手动比心。 「話題の作文」 第十九回のテーマ:大学入試後の過ごし方 背景：前日、一ヶ月延期されてた2020年全国大学統一入学試験(通称「高考」)が終わりました。 試験終わった後、あなたは何をしましたか。どのように過したら有意義だと思いますか？具体的に書いてください。 字数:４００ぐらい 文体:だ である 1.改訂版： 私は全国大学統一入学試験を受かる(試験を受けた)時は2016年の夏であった。今もその時が思い出される。 その夏、入学試験が終わると、アルバイトを探し始めった。ずっと大人の世界を入り、又は、経済の上に自立(経済的に親から自立)してほしかった。色々なおもしろいアルバイトをしった。例を挙げれば、コンサートの応援グッズの販売スタッフやローラースケート監督や個人ローンのセールスなどのアルバイトである(であった)。いい営業成績を得ったので、だんだん調子に乗っていた。 しかし、大学に入ってから、その夏の経験はいい事ばかりだったと思った。社会はそんな簡単なものではないと気づいた。人間関係や仕事上のトラブルなどの問題が起こって、正直に言って、困って(正直に困っていると)アルバイトをやめようと思った。しかし、色々な人と会い、自分は幸せな生活を過ごすことに気づいた。アルバイトをしたところは、専門学校のため、アルバイトをするしかない人、うろうろと人生を過ごす人、何かために我慢して低時給のアルバイトばかりする人もいる。社会経験だけにアルバイトをして、困ってやめるならばやめてもいい私と違い、彼らは学生ローン、家族、食うことに困っている。 その時から初めて、家族あっての今の私である。暖衣飽食で余裕がある大学生活をしている私はだんだん「家族のお陰」ことが分かっていた。家族の経済状況は、どんなレベルの教育を受けたこと、どんな人を会ったこと、どんな学校に入ったことがある程度で決した。この時から、(今後)、いつも大切にする気持ちを持って、コツコツと学校で勉強していって。(して、)家族をもたらす幸運を最大限に利用している。 （写作者：黄小七 校对：小丸子） 校对建议： 1、'参加考试'应为「試験を受ける」。「受かる」是自动词。 2、'经济上的独立'，译为「経済の上」感觉不妥，此处或者直接用「経済上」。 3、一句话中的「て」连接太多，建议可以变化句式表达，此处'实在为难就辞职'可以用一个短语表达。 4、注意一个段落中不要重复使用一个词语的意思，比如：'从那时起'；'从这时起'。 校对总结： 文章的内容一如既往的好，这次作文出现的最大的问题是，重复的词语使用过多，比如连续使用「て」，可以换换别的句式，多用短语搭配。另外还有一些语序问题需要改进一下哦。有些地方读起来感觉有点别扭。总体依然是不错的，以后还需多积累词汇，多读作文哈。 语法总结； 1. 受かる：試験などに合格する 例：入学試に受かる 2. 受ける：試験などを 試験を受ける 写作感想： 从语法角度来说，句子句型上的掌握比较好，但是短语，固定搭配的熟练使用上还有待完善，第二是时态上有的句子还不统一，写作的时候要多多有这个意识 2.改訂版： 「高考」が終わった夏休みを思い返すと 、旅行をしたり、アルバイトをしたりして、毎日のんびりしていたた。 その夏休みに私はプログラミング教室にアルバイトをしていた。ある日の正午のこと（ある正午に）、仕事が終わった後、私は近い（近くの）料理店に食事を食べた（した）時、人が多いので、やむを得ずある男子生徒と同じテーブルをつかわなければならない（なかった）。私は教室の制服を着ていたのではないか。向き合い（向こう）の男子生徒は突然「大学ための英語教室に勉強しますか」と聞いた。私は答えたいかと思うと、彼は「僕も早く試験を受けたいな。そうすると（すれば）自分が勉強したいことが勉強できるから」と話し続けた。その後、彼は自分の未来についていろいろ話した。あの時「夢があるのはいいな」と思った。思い返（せ）ば私は試験のプレッシャーから逃げ出したいだけだった。日本語を専門すると（したことを）決めても、前もって五十音図を勉強しなかった。 しかし、今思えば（思い返して見ると）、ほぼ3ヶ月の夏休みを無駄使いをして、新しいことを勉強しなかったが、後悔もしない。、後の人生は様々な挑戦があるから、ちゃんと休んでやる気を蓄えないとは行けない。そのゆえ、やりたいことを思い切ってやるほうがいい（と私は思う）。 （写作者：花吟 校对：韩韩韩） |
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