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【题记】 哲人洛克在一生中用了一部分时间研究医学以后，极力劝告大家说，无论是为了预防还是因为一点儿小病，都不要给孩子吃药。当动物生病的时候，它就不声不响地静静地忍受着，所以，我们看见呻吟憔悴的动物没有呻吟憔悴的人多。急躁、恐惧、焦虑，特别是药物，杀害了多少人啊，其实这些人的病是不至于把他们害死的，只要过一些时间就可以好起来的。 医学中唯一有用的部分，是卫生学；然而卫生学并不是一门科学，而是一门道德。节制和劳动是人类的两个真正的医生，劳动促进了人类的食欲，而节制可以防止他贪食过度。 ——［法］卢梭《爱弥儿》，人民教育出版社，2001. 在日常生活中，我们经常可以看到：一些孩子娇惯任性、专横霸道，一些孩子情绪消沉、自卑孤僻，更有一些孩子缺少自主、自立意识，不懂得关心、帮助别人，这些都属于心理问题。究其原因，主要是家长只注重“智力投资”，而忽略“情感投资”以及对让孩子心理的正确引导和帮助，因此，孩子的心理保健已成为家庭教育中的一个重要的新课题，那就是——做好孩子的心理保健！ 怎样才能做好这项工作呢？ 一要创造良好的家庭心理氛围 家庭是孩子获得团体生活经验的第一个地方，第一经验很重要，它可能会影响人的一生。心理学家认为，良好的家庭环境，对孩子心理的健康和谐发展具有深刻而持久的影响。倘若一个孩子生活在友善和和睦的家庭环境中，他会理解这世界的美好；生活在诚实、公平的环境中，他会知道什么是真理和正义。因此，作为家长，相互之间尊重、理解、信任和关心是治家教子的基本条件。家长应尽量克制由外界引起的内心烦恼、伤感和忧郁，控制住自己的脾气，保持乐观、镇静、愉快的情绪，从而营造出一个温馨、友爱的家庭心理氛围，让孩子愉快地自由自在地成长。 什么是温馨的家庭？就是爱的气氛。爱的因素包括哪些？我认为第一是关怀，第二是责任，第三是了解，第四是资讯。爱是天生的，但是爱的气氛要靠人来营造，设计出来，人与人之间的彼此尊重、互动。家长要事必躬亲，多做反复做，做好了小孩子总会明白，并受到好的影响和熏陶。比如，要让孩子一眼看到家里是一个可以读书的地方；要不随便弄乱房间，不大声讲话或呵斥别人，对客人彬彬有礼；没有一点异味的卫生间，干净整洁的寝室，彼此享受其中。要让孩子们参与其中，感受艰辛，从而使他们懂得尊重别人的劳动。 二要注重和孩子的情感交流 作为成长中的孩子，其情感的内容日益丰富复杂，“成人感”及独立的意向猛增，他们不再仅仅满足于生活上的宝贵和家长无微不至的照顾，更渴望和家长进行情感上的沟通，因此，家长要做到地子女既是长辈，也是教师，更是一个贴心的无话不谈的好朋友。要了解和掌握孩子的心理动态，注意倾听孩子的心里话，同时要以平等、协商的口吻与孩子互相交换意见，交流感悟。挫折时，父母尤要用恰当的“悄悄话”抚慰其心灵的伤疤。切记：家长与孩子交流时，语气一定要平缓，声音要清晰，吐字要清楚，听起来非常轻松，不让人感到压抑。久而久之，孩子总会明白这样讲话其实就是对他人的尊重。 三要爱护孩子的自尊心 英国教育家洛克说过：“儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力的一种刺激。”现代儿童往往有强烈的自我中心倾向，自尊心很强，家长的一二句有损于他们自尊的话，往往使他们受不了；也有些家长往往不顾孩子的实际，一味地按自己的愿望塑造孩子，就更会打击孩子的自尊心。因此，作为家长要学会理解和尊重孩子，要能进行换位思考，这样才能发现孩子的内心世界，防止家教中的随心所欲，拔苗助长；与孩子发生矛盾和分歧时，要尽可能地热心肠、冷处理，以保护孩子的自尊心。 四要教会孩子经受挫折，适应社会 儿童生性活泼，他们需要在一个自由、宽松的环境中成长，但生活中的道路并非铺满鲜花，孩子往往因为学习负担过重、考试失利、老师批评、同学误解等情况而遭受挫折，这时如果家长事无巨细地包揽一切，则孩子以后遇到挫折就会形成退缩、紧张、焦虑、麻木不仁等不良心理，所以，家长应指导孩子正确对待挫折，树立战胜挫折的信心，同时对孩子战胜困难的愿望和能力进行肯定性评价，最终要孩子靠自己的力量克服和战胜挫折。家长应有意识地副食或者鼓励孩子去感受大自然、大社会的各种信息，锻炼孩子适应社会的能力，以利于早日成为合格的社会成员。 （此文曾发表于《姑苏晚报》，有较大改动。） |
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