【题记】人生有时就像一本茶，不会苦一辈子，但可能是要苦一阵子。 萌发真，培育善，诞生美。 书籍是思想的航船，声音是听得见的色彩，色彩是看得见的声音。 2018年6月18日，上海“真爱梦想”基金会“素养教育边疆行”梦想大蓬车来到霍尔果斯市，借国门初级中学开展教育助学活动，丝路小学也是其中青少年成长足球公益基金的受惠点。孩子们在梦想中心课堂里学习、感受智能机器人、3D打印、VR技术、声音真美好等梦想课程，成为世界上最幸福的一群人。 在智能机器人体验课堂上，我问我校的一个四年级的孩子，你原来接触过机器人吗？孩子摇摇头说，从来没有玩过机器人！能够看得出孩子们的幸福自豪之情溢于言表。 就在当天，作为我们也是幸运的。因为我们霍尔果斯市老师们迎来了一位重量级专家——傅东缨先生。 傅东缨，当代教育家，著名教育文学家。1944年生， 1967年毕业于辽宁师范大学。从基层到长期担任辽宁省铁岭市教委主管基础教育的副主任；系中华教育艺术研究会暨中华教育艺术家协会常务理事，中国作协会员、中国科普网基础教育咨询中心理事、中国管理科学研究院研究员、辽宁师范大学客座教授、全国生命教育工作委员会专家委员会副理事长、内蒙古现代教育研究会高级顾问、浙江省嘉兴市和河南省焦作市及新疆新源县的教育顾问、《成才之路》名誉主编、《基础教育论坛》顾问等。 近50年来，他一直致力于教育科学和教育文学的系统研究，走访了31个省（市）6500多位名师、校长及专家，采访几百位教育局长至教育部长，调研千余所学校，听课5000多节，开座谈会1000个，并亲自主持多项教改实验；提出了学校“三性”管理理论、名师“二三三素质结构”理论、素质教育“三七工程”理论、专家型校长塑造理论、当代青少年本位人格与双重性及矫治理论、育人“弹性差异论、潜性无限论、灵性合力论”的教育理论、“理想课堂：磁力、张力和活力的和谐”理论、教育十大境界理论等十几个著名理论，并应国内有关教育会议和31个省市及港澳台等地区的邀请作德育、教改、课改、科研、管理、育人、家教、心理教育、特色教育等数百余场报告，无一不是受到极大的欢迎。香港、北京、上海等地报刊宣传了他的理念。他受到柳斌、顾明远、刘道玉、朱永新等领导、教育大家的高度盛赞。 据傅先生介绍，虽然现年74.5岁，但还坚持每天读书5万字、写作5千字、步行15000步，保持良好的工作与思考状态，这真是我们老师们更要学习的。人是用时间铸成的，没有什么比时间更能证明你的人生了！——傅先生的话语振聋发聩。 傅先生没有讲稿，没有PPT，谈笑风生中令人收益，也令人感动。 傅先生说，新疆的教师们，你们真了不起。你们维稳护院、住户结亲，同时还要做好自己的教育教学工作，守护着西疆的一方土地，令人感动，十分伟大！ 以下很多话语来自傅先生的讲座精辟语言，恕不一一注明（也有一部分是我的即时感悟）。 目标、习惯、方法，这是每个需要搞好的孩子们必须具备的三驾马车，缺一不可。 在谈到管理的五大问题时，傅先生更是侃侃而谈。从中国教育处于历史的节点、一个好校长就是一所好学校、做好管理者的11条定律等等，但是因为时间有限，只读到了前两个方面。 【一】教育处于重要的历史节点上 当今，教育处于历史的重要节点上。从国家教育中长期发展纲要，到十九大报告中“建设教育强国”，到国务院《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（2017年11月20日召开的十九届中央全面深化改革领导小组第一次会议审核通过），傅先生高屋建瓴，给管理者、教育者提出了殷切期望—— 心灵感动，不如立即行动； 抓住明天，不如抓紧今天！ 闲谈中，傅先生还提出他有一个优秀的家庭，孩子受到良好的家庭教育。每年的除夕、大年初一，也是家庭的重要时间节点，他们会召开家庭会，畅谈一年的最大收获以及新一年的梦想与期待，并且进行评选与排序，然后一起努力，一起开始新一年的奋斗。 这一举动真是十分奇特，也让我联想更多古今中外许多优秀家庭。原来，优秀的孩子是这样孕育出来的！ 管理者、教育者，特别是西部的教育人要努力进行五个跨跃—— 思想上跨跃一个“懒”字； 目标上跨跃一个“短”字； 行动上跨跃一个“缓”字； 节奏上跨跃一个“慢”字； 突破上跨跃一个“浅”字！ 讲座中，对丝路小学十大校园文化建设方案表示肯定，希望抓紧规划，分步实施，争取早日落地。 当今学校，呈现着五大发展趋势。 一是从量的扩张，走向质的飞跃； 二是从一般性办学，走向名优特、精品化； 三是从过去的“卖方”向“买方”发展（品质与服务的软实力）； 四是从一般化管理，走向经营化管理（走向每一寸土地都要值得推敲的时代）； 五是从同质化走向鲜明的个性化。 在走向精品化管理的过程中，又呈现出以下五个方面的特点：一是竞争白热化；二是差异裂变化；三是教学中心化；四是教师合作化；五是学生个性化。 【二】一个好校长就是一所好学校 在谈到“一个好校长就是一所好学校”时，特别提到一个人，他就是包瑞。 这位特殊的校长，多年从甘肃兰州，坐车50多个小时，直奔铁岭拜傅先生为师，一路奋发进取，管理学校，又在海南排名先后的学校中应聘校长，一举打破多个记录，升学率不路攀升，社会赞誉度愈来愈高。 包校长的管理经验概括为五个方面： 一是目标发展。一年、三年、五年目标十分清晰，咬定青山不放松。 二是扩大工资差距。从原来的人与人之间相差300元，到相差7000元。 三是倡导读书。通过这个充实教师的精神底蕴。 四是重视家长的作用。曾经为一个特殊班级一学期召开了8次家长会。 五是多方合作。整合家长、社会、名校、名师等多个校内外资源，优化组合，为我所用。 傅先生特别强调“成功是成功之父”，不太同意“失败是成功之母”。 这个观点，与我的想法是一致的，因为一直失败的人，是不知道成功者干了什么的，有什么样的心理体验，他们也不知道成功的做法应该是什么样子的。他们要么会“吃不到葡萄说葡萄是酸的”；要不就是抱怨时间不够、精力不够、智力不够，于是永远也没有看到远方的风景…… 当一个人有了“梦”（教育理想让我们飞得美、飞得高）、有了“魂”（教育思想让我们扎得深、走得宽）、有了“法”（教育方法手段让们既有“道”，又有了“器”和“术”），注定会取得成功。 由于时间关系，傅先生最后给我们传输了他的高效课堂“诀窍”： 一要教学形式求“高效果”。注重“变学为思，变教为导”； 二是教学章法求“高效率”。注重“范例教学，结构开发”； 三是教学真谛求“高效益”。注重“情智结合，人格提升”。 2018年6月18日，也就是前四天，傅先生来到我校，主持召开了全市教育系统教育改革发展（课堂改革）研讨会，他仔细听着各校教学管理代表的发言，同时发表自己的见解，许多话语对我们也是深有启发。 傅先生说，不管我们在外面学到的东西是多么好，别人的做法是多么的漂亮，这里面一定有许多东西你并不清楚，所以你要做的一定是“你自己”，你最需要的是“方向”与“行动”。方向不能错，行动有张力。 我在会上也汇报了丝路小学的“大教学”的理念与做法。“大教学”理念是基于学校质量提升的总体要求、基于学校教育发展前景的理解，更是基于“互联网＋”的背景下教学变成越来越宽泛、越来越开放的情势。“大教学”管理理念之下，我们以邱学华先生的“尝试教学”思想为指南，努力践行“尝试为先，问题导学，结构整合，高效反馈”十六字。 所谓“尝试为先”，就是以特级教师邱学华的“尝试教育”理论为指南，在课堂教学中努力遵循“请不要告诉我，让我先试一试”的尝试教育核心理念，努力做到“先试后导、先练后讲”，坚信”学生能尝试，尝试能成功，成功能创新”，努力培养学生的尝试精神、探索精神和创新精神。 所谓“问题导学”，就是以“问题”引导儿童学生，以“问题”促进儿童学习。“问题导学”以“问题”抓手，以“思维”为核心，以教师“引导”为主线，以学生“问学”为主体，将学习探究之成功感、学习过程之生长性、数学思想渗透性融为一体。我们提出了“四学”，即读学、探学、玩学、写学；“四导”，即导趣、导疑、导思、导法。 所谓“结构整合”，就是要树立“大教学”观，做到教材结构（教学内容）、教学结构（教学进程）、认知结构“三构”和谐共振。以学生的“学”、学生的“问”、学生的“做”作为教学设计的起点，努力整合、优化各类教学资源，从而使教学为构建学生良好认知结构服务。 所谓“高效反馈”，就是要做到“四个当堂”，即当堂练习实验、当堂交流反馈、当堂修改订正、当堂解决问题。只有做到“四个当堂”，才能真正实现“教”向“学”的转变，实施课堂教学的有效与高效。 之后，在与傅先生的交流与请教中，我们又把这16个关键字，整合成“尝试反馈法”作为学校进一步推广践行的课堂教学方式。 朋友们，生活就是进步，生存就是竞争，生命就是竞搏，生涯就是画卷。让我们心怀梦想，为孩子播下一颗种子，让它生根、发芽、长枝、展叶，然后开出一树繁花。 谢谢傅先生给我们送来精神大餐！ 谢谢傅先生为我们触动教育灵感！ 谢谢傅先生为我们指点教育迷津！ 谢谢傅先生为我们指引教育人生！
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