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以前上大学时，我们班里经常有几个同学一起打球，其中有两个同学我印象特别深刻。 一个同学水平有一些，但是嘴巴太臭，总喜欢嘲笑讥讽别人，说这个打的烂，那个经常被他帽。伙计们一起打球，当然是谁也不服谁，因此不管谁跟他对位，都往死里弄他。打完之后也都嘲笑他，笑话他动作难看，打球打的烂。 另一个同学呢，我们刚开始入学时还不怎么会打，但是他进步很快，经常自己练习，而且他还经常向我们这些“前辈”请教，学习每个人不同的绝招。他从来不会说谁谁谁打的不好，人家更多的是称赞谁谁哪个球投的好，哪个动作做的漂亮，心甘情愿的承认自己是做不到的，有时甚至拉着当事人下场一对一练习。当我们毕业时，这同学的球技在我们这群人里已经是前几了，我们这些球友也都很佩服他。 以前上学时，我对于这两个同学只是简单的不喜欢与喜欢，至于他们为什么会有这样的表现，跟他们内在的心理因素、成长环境等有没有关系，我并没有认识，也没有思考过。更多的是我劝说自己要成为第二个同学的样子，但是我却发现，我跟第一个同学共同点更多，只不过我没有他那么极端罢了。 直到现在我开始研究育儿，研究心理，我才明白，尽管他们的行为表现不一样，但是目的都是一样的，都是为了维护自己的自尊。 为追求自尊而活来自百度的解释，自尊是个人基于自我评价产生和形成的一种自重、自爱、自我尊重，并要求受到他人、集体和社会尊重的情感体验。 可见，自尊是一种自我感受，一种自我评价，它是基于我们人类社会环境产生的。单独的个体环境下是无法产生自尊的，也没有必要。你一个人生活在一个小岛上，有什么自尊可言吗？随便你光屁股、胡说八道、破口大骂，对你的自尊又有何影响？只有在社会环境下，人们才会产生对自尊对需求。 人人都生活在社会中，因此人人都有自尊的需求，都希望营造一个良好的自我形象，获得别人的尊重和认可。同样的，人们也都会竭力都维护自己的自尊，不想自己被别人看不起。 而维护自己的自尊，有两种方式： 一是提高自己的实力，用真真切切的实力赢得别人的尊重，维护自己的自尊。 自尊来源于社会环境，那自然自尊跟社会环境有密切的联系。如果我们拥有的恰恰是这个社会环境推崇的，那么我们就容易获得更高的自尊。比如社会环境推崇成功，那么我们成功了，就能获得更高的自尊；社会环境推崇金钱，我们赚得了更多的金钱，我们也就获得更高的自尊…… 所以，要维护自己的自尊，我们完全可以提高我们的实力，符合这个社会环境的标准，以此来赢得别人的尊重，当然也就维护了自己的自尊。 这种维护自尊的方式更多是那些低自尊的人采用。他们重视别人的意见，看到别人的长处，因此他们会不断的提升自己来维护自己的自尊。 我那第二个同学就是这样，他通过自己的努力提高自己的篮球水平，以此来证明自己，维护自己的自尊。 二是打击贬低别人，从侧方面维护自己自尊 提高自己的来获得自尊，这是最治标治本的方法，但是并不是每个人都能做到。 就像你面对一个亿万富翁，你要是想在金钱上胜过他从而获得自尊，这显然有些困难，那怎么办？难道我们就不活了，不要自尊了？不是的，我们还有另一套机制，那就是通过贬低对方，从侧方面来维护自己的自尊，比如我们可能会想“有钱又咋滴？钱肯定不是从正路来的”，或者说“光有钱又没时间，还不如我这没钱的自在呢”，以此我们就找到了心理平衡，维护了自己的自尊。 这种贬低别人以此来获得自尊的方式，通常在高自尊人群上特别多。因为他们自尊感太强了，指望每次都通过自己的实力来维护自己的自尊是很难的，因为总有比你更强的人，你不可能每次都能胜过别人，那么为了维护自己的高自尊，他们就只能变相的去贬低别人，进而侧面维护了自己的自尊。 显然，我那第一个同学就是属于这种。他老是觉得自己打球牛逼，但其实水平一般，而他又不通过提升自己的能力来维护自己的自尊，就只能通过贬低打击别的同学的篮球水平，以来证明自己的篮球水平，进而维护自己的自尊。 小结： 应该说，这两种维护自尊的方式是每个人都具备的。但是因为性格或者父母教养的缘故，使得人们产生了不同的侧重。对于低自尊的人来说，他们更侧重于第一种方式，而对于高自尊的人来说，他们更多的侧重第二种方式。 父母的不当教育使得孩子养成了不切实际的高自尊应该说，现在高自尊的孩子越来越多了，因为现在流行的教育方式就是表扬鼓励孩子，不再像以前那样鼓励打骂批评孩子了。 每当孩子有好的表现时，父母就会表扬“太棒了”、“太聪明了”、“太厉害了”……这样的教育使得孩子对自己产生了不切实际的高评价，觉得自己很厉害很棒，当然也就有了高自尊了。 但是伴随着高自尊的是，孩子们并没有形成对问题的正确处理态度。当面对困难时，高自尊下为了维护自己的形象，避免出丑，孩子就开始变得胆小怯懦不敢尝试。但是他们又不会承认这种胆小怯懦，因为这也会对他们对高自尊造成伤害，他们就会刻意贬低问题，逃避问题，以此来证明：不是自己不行，只是这个问题不值得他们去做。 什么都不去做，当然也就不会出丑，也就不会伤害他们的高自尊了，他们也就可以继续维持自己的虚假高自尊形象。但是总是不去挑战，就只会变得越来越差，孩子的能力水平就会越来越低。而如果这种情况严重的，最终孩子就可能彻底封闭自己，拒绝跟外界接触。 我们经常在新闻报道中看到，很多原本的高材生，毕业后却龟缩在家里打游戏，也不去不工作，很多就是因为这种原因。他们以往养成的高自尊，使得他们无法面对这种现实中残酷低人一等生活，他们无法接受自己比别人差的现实。为此，他们就只能逃避，在游戏中麻痹自己欺骗自己，维护自己的高自尊形象。 当然，我们并不是说因此就应该培养低自尊的孩子。 高自尊存在很多问题，同样，低自尊也存在很多问题。低自尊的人意志不坚定，容易被别人说服，同时低自尊的人通常存在很多精神问题，容易焦虑紧张，看不起自己。 我们父母需要做的是培养孩子恰当的高自尊，同时也要培养孩子对待问题的正确方法。 我们要让孩子明白自己内在心理变化，让他明白自己不敢尝试是自己那不切实际的高自尊在作祟，要想提高自己的能力，就要勇于去克服挑战，抛弃当前虚无的高自尊，只有这样才能维护自己的高自尊，获得别人的尊重。 以前我也被自己的高自尊困惑，跟人打球时生怕出丑被人嘲笑，因此不想跟人请教，不想跟那些打球厉害的单挑，只会偷偷的自己练球。现在每当我再跟人打球，这种逃避心理又出现时，我就会提醒自己：这是自己虚假的高自尊在作祟，你要逃避它吗？而我的高自尊不允许我逃避，于是我就会战胜自己的逃避心理，主动的跟别人挑战了。 对于孩子来说，现在的大环境下，孩子的高自尊是一个普遍的结果，但是我们父母不能忽视高自尊的缺点。高自尊一旦养成，更多受情绪控制，是一种下意识的反应。而我们要克服高自尊的缺点，就只能从理智上予以制约，避免高自尊跑偏。 从某个角度来说，教育孩子抛弃自尊专注于问题，反而更容易获得别人的尊重，更能维护我们的自尊。 |
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