|
前面我连续发了《在农村、城郊公办中小学，怎样切实提高学生成绩？一 “敦促家长”篇 - 白话英语0145》和《在农村、城郊公办中小学，怎样切实提高学生成绩？ “教师修炼”篇 - 白话英语0146》这两篇，朋友们一致高度肯定，并要求我尽快谈谈学生的管理和教学方法、技巧的提高。OK，今天先来谈谈学生的管理，教学方法、技巧，我们在英语教学法原著选读系列文章中会陆续谈到，这里先不提。 说起“学生管理”，有一位老师的问题最具备代表性： 我让学生背单词、背课文，学生就是不背，怎么办呢？ 这个问题说得学术一点，就是本文的标题：怎样确保英语课堂指令和课外指令做到“令行禁止”？ 一、以身作则，亲自“下水” 曾经我带高二，英语老师兼班主任。那时我住得离学校不远，每天早上我都老早赶到班里，第一件事：搬把椅子坐在教室后门（到前门的话必须经过后门），看看早读课都有哪些人迟到，又是哪些人最早到；第二件事：早读开始后，坐在讲台前，学生读什么，我就读什么。由此，我们班级的早读氛围和效果，一直都是非常好的。 军队作战的时候，要求指挥官“身先士卒”。老师要求学生做到的，自己要先做到。事实上，某一门课的老师做到要求学生做的事情，也算不上什么大事。想想看，学生有那么多门课程的事情要做，老师只要做自己这一门课的事情就可以了！ 老师以身作则，亲自下水，学生就彻底没有了不执行指令的借口。老师都冲在前面了，还要怎样？！ 有的老师可能会说，我才不那么傻呢，每天批改作业、备课都要累死了，还要跟学生一样背单词、背课文，那怎么行？ 那我又要说了，这是一个追求的问题，如果只是当一名教书匠，那没问题，不做就不做，但要想当一名好老师，“下水”还是要的。 “下水”有什么好处？经常跟学生一样完成任务，老师就容易对学生可能遇到的困难有更深刻的理解和更准确的估计，这对备课绝对是有百利而无一害的。 另一个典型例子是写作文的时候，老师应该多写“下水文”。不管是语文老师还是英语老师，都应该做到这一点。不写下水文，就难以对英语写作有切身体验，光凭对学生作文的分析，是不足以使老师具备指导作文的能力的。 二、倾听倾听，再倾听 这是解决问题的根本所在，要长期坚持做下去。学生连作业都不愿意做了，布置的任务也不能完成，这是学习、教学中最严重的事态，问题多半已经不仅仅在于英语教学，而是与学生的家庭教育、生理发育、心理成长等多方面相关了。在这种情况下，老师一定要给学生充分的倾诉空间，老师的任务则很简单，听，倾听，再倾听。 这不太可能一蹴而就，需要多次、长期坚持。刘备请诸葛亮出山，三顾茅庐，我们老师要解决学生的学习状态问题，也要做好这样的思想准备。事实上，在《在农村、城郊公办中小学，怎样切实提高学生成绩？一 “敦促家长”篇 - 白话英语0145》中我已经说过此事，这里再提一提，是因为逻辑上有这个需要，请朋友们不要觉得烦。 三、合理分配任务，逐步培养信心 拒不执行老师指令的学生，除了有抵触情绪的情况以外，一般来说都是学习状况不佳、能力暂时有欠缺的。在这种情况下，老师应当考虑对所分配的任务、或者说所给出的指令加以调整，减少任务量，使学生略微努力一点就能达成。这样坚持一段时间，一般来说就能帮助学生逐步培养起自信心，愿意去接受更多的任务。比如一篇课文背不下来，那就先背诵一半，或三分之一。 一言以蔽之：小步快跑！ 当然，有的孩子自尊心比较强，对于这种情况，在布置合理任务的同时，老师不妨问一句“愿不愿意和全班同学做一样的作业，挑战一下自己”，以免特意减少作业、降低难度伤害到学生的自尊心。 对于这种情况，更好的一个办法是改变作业形式。举个例子，本文最开始说到“让学生背单词、背课文，学生就是不背”，这让不少老师很是头疼。事实上，这只是一种现象，其背后的原因很可能是学生畏难。那么，我们能不能换一种方式，同样达成目的，却让学生不怕困难呢？可以的！我们可以让学生把课文朗读若干遍。比如朗读十遍！等读到这么多遍了，学生基本上应该也很熟悉了。 四、检查监督到位，务必说到做到 就我观察，老师“检查监督不到位、说了检查却忘记”，是很多学生不做作业、不执行老师指令的一个重要因素。学生管理也是管理工作的一种，同样需要奖惩分明，而奖惩分明的前提就是检查监督到位。那么，为什么会有老师——事实上这样的情况还不少——会检查监督不到位、说了检查却忘记呢？ 其实道理很简单，英语老师往往同时兼任班主任，而不兼任班主任的英语老师，往往要多带一个班的课。在一些班额比较大学校，三个班级可能就是180名学生，甚至还要更多，每天净是批改作业都要耗得精疲力竭，就别说别的事情了。兼任班主任，则各种各样的杂事就多出一倍，千头万绪，集于一身，可以说是连轴转也不一定转的过来。在这种情况下，匆匆赶往教室的英语老师就容易忘记布置过的检查项目。忘记检查这种事只要发生过两三次，就容易使学生产生侥幸心理，更别说经常忘记了。时间一长，学生自然也就没有做作业、执行指令的紧迫感了。 检查到位，还得监督到位。对于那些发生过不做作业、不执行指令的学生，老师要盯住。举个例子，我曾有学生作业没做被我查到了，跟我说好第二天交；第二天还是没做，我跟他约第三天交；等到第三天，我还是记得这件事情，他就没办法了，只好做了。 有的老师会说，现如今不能体罚学生、不能变相体罚学生，怎么办呢？其实这就是没有抓住问题的本质。学生不怕打，怕的是顶真。认真执行自己说过的话的老师，学生都是敬畏的。另外，不能体罚学生，并不意味着不能惩罚学生。对做得好的学生的表扬，尤其是对有进步的学生的有效表扬，就是对做得不好的学生的无声惩罚。当然，老师们的创造力是无穷的，如何有效表扬、批评学生，相信大家的办法比我多。 ------------------------ “白话英语”系列文章2017年总目录（含2016年总目录链接） 临近中考，英语复习中还有哪些需要做的事？ - 白话英语0143 临近高考，英语复习中还有哪些需要做的事？ - 白话英语0141 小站维护不易，有条件的朋友请长按下面图片，在弹出的菜单中选择“识别图中的二维码”，即可打赏。感谢你们的支持和厚爱！ |
|
|
来自： 昵称70926123 > 《待分类》
