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2019--2020学年度第二学期线上教学工作总结
受疫情的影响，假期延长，为了让学生们停课不停学，教育部门安排了线上教学，现对线上教学做如下总结： 线上教学期间，我每天按时上课，提前打看钉钉的直播或者视频会议模式，我会根据每一课的教学内容和形式选择用直播还是视频会议的形式上课。课上点名签到，下课时点名签到。课前我认真做好课件，设计好当堂课的练习题，根据当天所学内容设计合理的作业。课后在家校本里面发布作业，要求学生在规定时间内完成并提交。 全班有22名学生，其中一名学生只上了前几天的课，后来就不来上课。还有两个同学，经常旷课或者迟到。大部分学生虽然每节课都来听课，但是迟到现象很严重，总是晚几分钟。而且，课上学生们不主动回答问题，老师点名的时候，过很长时间才连麦。在课堂上学生出现的这些问题，一部分是因为网络问题，也有一些是不积极参与课堂。经过思考针对课堂问题，我想出了应对办法，按小组评比，得分作为复学之后的平比参考。发现哪个小组的的学生不参与课堂，我会提醒，如果没有效果，我就安排组长做他的思想工作，经过一段时间，课堂参与情况有了很大的改观。除了课堂表现，学生的作业情况开始也出现了很大的问题，很多学生抄作业，或者去网上搜答案。留背诵作业，很多学生只发一个音频，看不到是不是在背诵，而且有的学生连音频也不发，就发两个字“完成”。对于这些情况，我及时改进留作也的方式，每次把作业要求写的非常详细，布置明白怎么完成，怎么提交，特别强调背诵要发视频。而且我尽量不布置成套的练习题，针对当天所学的内容从资料中查找针对性练习题。这样能尽量避免学生抄袭网络。而且第二天上课提问学生解题思路。对于作业提交情况和课堂提问情况，我也采用了分组记分的方式，这样也大大提高了学生的积极性。 经过两个月的线上教学，有一部分尖子生取得了很大的进步，他们每天认真上课，认真完成作业。但是有一部分学生，因为自身放松，也没有人监管，在线上教学中没有太大的收获。针对这样的学生，复学后还要加强对他们的要求，争取能尽快补上来。 |
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