|
前几天，凌哥发布了《无比详尽的6条锦囊妙计，帮你上好三年级的第一节英语课》之后，有好几位初中老师留言啦，希望凌哥也能提供几个锦囊妙计，让初一学生也能开心学英语。 面包会有的，锦囊也会有的！ 在抛出今天的锦囊之前，凌哥照例要啰嗦几句的。 （1）尽管我们都有一个梦想：快乐学英语。但是，在目前阶段来说，学校大班教学的环境下，这个梦想是有点难实现的。所以，凌哥并不希望今天的锦囊给初一教师和学生一些错觉，觉得英语就该是这么学的。不妨将这些锦囊理解成“开胃菜”，可能更合适一些。 （2）和上次给小学老师的锦囊不同，给初中教师的锦囊更加理性，因此每个活动都注明了“非语言目的”和“语言目的”，所以这些活动不是简单地玩玩玩，教师在活动中要注意观察学生的表现，做好评估，为以后的教学提供学情分析的正确“初始值”。如果可能，还需要借助这些活动了解特别弱的学生的具体表现。 （3）第一节课，不需要将这几个锦囊都用起来，用1-2个就差不多啦。 锦囊01 活动名称：自我介绍 非语言目的：热身，了解学生的基本情况 语言目的：了解学生的口语基本口语能力和语音面貌 【过程】 1. 教师先自我介绍。需要控制词汇量和句式。如果预先知道学生的语言水平不是很理想，还可以提供独白框架。比如： My name is _______. I like reading books. My favourite food is hamburgers. I often visit my friends on weekends. 2. 随机抽取学生自我介绍。一位学生完成后，教师可以提问其他学生。如果感觉该学生语言能力较强，也可以请他自己提问同学。 锦囊02 活动名称：Who is my twin? 非语言目的：增进学生之间的相互了解 语言目的：了解学生的提问能力 【过程】 1. 教师示范写下10个与自己有关的关键词。要注意使用不同类别、词性的词汇。比如： tall, English, drawing pictures, beautiful, a dog, 5 people, Ping'an Residential District, 6:40, ice-cream, Jay Chou 2. 教师指着相应的关键词提问学生。如： (1) I'm tall. Whose mother is tall, too? OK. If your mother is tall too, please write "tall" on your book. (2) My favourite singer is Jay Chou. Whose favourite singer is Jay Chou? If your favourite singer is Jay Chou too, write Jay Chou on your book. (3) I like drawing pictures. Who likes drawing pictures, too? If you like drawing pictures too, write Jay Chou on your book. 3. 是个问题都完成后，问学生：How many words are there on your book? Who has ten words? 4. 写下最多单词的，就是老师的twin。 5. 请几位学生主导这个活动。 注：这个活动不可能让全体学生都提问，但是学生们还是可以通过写单词等方式来参与。 锦囊03 活动名称：猜谜 非语言目的：增强课堂趣味性 语言目的：了解学生的听力理解水平 【过程】 教师设计一些谜语。其中句子提供的信息要求是从模糊逐渐到清晰。比如： It is big. It is gray. It has four legs. It has no ears. I put my books on it. It's in the classroom. (KEY: teacher's desk) 锦囊04 活动名称：读绘本 非语言目的：用趣味材料增强课堂趣味性 语言目的：了解学生的语音水平和语篇理解能力 【过程】 屏幕上主页呈现绘本，抽取学生逐句朗读，然后提若干问题。记得提问的多样性，除了提问文本内容，还可以提问图画内容，进行预测性提问，和学生自己有关的内容等。 锦囊05 活动名称：单词接龙 非语言目的：用游戏增强课堂趣味性 语言目的：了解学生的词汇量和语言表达水平 【过程】 这个接龙游戏有两种玩法。 第一种：第一个单词的末尾字母，就是下一个单词的开头字母。如：big - great - time - eight - ten。如果出现了重复的词汇，游戏结束。 第二种：教师先给出一个单词，学生给出一个相关的单词，并说一个句子将这两个单词关联起来。然后继续。比如： black - white: The panda is black and white. white - cloud: The clouds are often white. cloud - rain: Rain comes from clouds. 锦囊06 活动名称：时光穿越 非语言目的：用游戏增强课堂趣味性 语言目的：了解学生的时态运用能力 【过程】 1. 准备三个盒子。一个外面写person，里面是学生和教师的姓名，还有代词I, you, he/she, we, they等；另一个写do，里面是各种动作或活动（动词用原形）；最后一个写着time，里面有三类时间状语（分别用于一般过去时态，一般现在时态/现在进行时态、一般将来时态）。 2. 请学生到三个盒子中分别抽取一张纸条。学生根据抽到内容说句子。 提示：如果觉得有必要，可以加入一个place的箱子，会更好玩。
|
|
|
