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微友：老师，那些不愿意做作业的学生，怎么办？ 凌哥：你是什么学科呢？几年级的学生？ 微友：语文。六年级。管管吧，他还骂我骂得很难听。家长不愿意来学校。身边肯定有人会说“你别管了”，可是我做不到，只要他还在这个班，我就想管好他。想到他居然会骂我，我就掉眼泪。好像从来没这么伤心过。 只要他有一点点进步，我都会鼓励他。他在家里，彻夜不归，到黑网吧。 凌哥：别伤心，别伤心，请先看一段视频吧。
凌哥：看好动画片了没？ 微友：嗯，看好了。我理解为“让问题学生享受到学习的欢乐”。 凌哥：凌哥个人觉得并非如此。如动画片中所示，这样的孩子出现在我们眼前的时候“原本"就是个坏孩子：无缘无故敌视他人，容不得别人开心。 但是作为班主任和任课教师，我们已经接手了这样的孩子，还能怎么样？接受，只能接受！因为无法拒绝。 我们首先要考虑的是尽量给这样的孩子触及他心底的暖暖的东西。其次考虑的是拿着无形的鞭子或者诱饵，促进他前行。我们老师和家长，给孩子的关注往往是提要求，然后孩子有了点进步，就试图不断地提高要求（美其名曰“鼓励”），这样孩子会很心累。孩子的需要，不止于此！ 这样的孩子，是处在阴影中的小花。 再来看另一朵阴影中的小花： 我们不应该去武断臆测这个妈妈这样做的原因，因为我们并没有知道整个过程，也可能我们只是看到了一个表面现象。 但是，我们可以从孩子的角度去分析。在大人看来微不足道甚至毫无意义的贴纸，对于孩子来说，很有可能比衣服鞋帽更重要。更关键的是，在这个过程中，这位妈妈表现出来的对孩子世界的认知。 有多少家庭，只是出钱让孩子吃饭、穿衣、上学，却没有给孩子足够的爱心和耐心，也缺乏和孩子的良好沟通，最终孩子在一个“有钱无爱”的环境中长大！你说到这个孩子的家长“不愿意来学校”，大抵就是如此情况了。 有一篇心灵鸡汤，叫“远离垃圾人（素质低下的人）”，因为我们普通人通常没有能力去改变素不相识的“垃圾人”。但是，很多家长没有意识到，这世界上本没有“垃圾孩子”，但是，当孩子长时间缺少阳光雨露的滋润的时候，“垃圾孩子”便会渐渐成型。 孩子真正需要的是暖心的关爱行动和心理满足。在拥有爱和满足的心理状态下，他们的行动动机会更强。家庭教育是如此，学校教育也是如此。 顺便，这个动画的结尾，很有深意：在“化敌为友”之后，可以逐渐传递正能量。 微友：嗯，谢谢老师的指点。
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