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【微友一】凌老师，我打算上一节PEP三下的Unit 5 Do you like pears? Part A learn的公开课，感觉内容说来说去就是几样水果，我没有很好的思路，暂时我是这样一个思路，最近Peppa Pig很火，小孩子也很喜欢，我想通过简单的问候然后介绍我们有一个新朋友Peppa Pig来导入，Peppa Pig喜欢打扮，喜欢在泥里玩，喜欢果汁，她也喜欢吃水果，然后播放一首水果歌曲导入主题，再通过Peppa Pig一家人去水果超市买水果来引出各个单词，最后拓展环节是chant和运用Do you like...这个句型来找喜欢相同水果的朋友，您觉得这样一个构思可以吗？但是我又想到现在不是说提倡利用好课本，还是说根据课本的里所提供的情景图来上这一课更好呢？谢谢！ 【微友二】凌哥，人教版三年级下册Unit 5 Do you like pears的A部分Let's learn 和Let's talk同课异构，怎么样上才有新意呢？起初构想的是歌曲导入——处理五个水果的单词—练习句型——问题导入处理文本——拓展活动(来水果店买水果)。觉得这样设计没有新意。 你好！ 凌哥设计了一个融合你的想法、又基于教材情境的设计思路，并且整合了词汇和对话，供你参考。 一、导入： 建议从购物场景开始。Sarah和母亲先到书籍文具部，教学Mum, let's buy some books/pencils等。然后可以使用I like the red pencil. I like the monkey eraser.等句子。这样，就用已学的词汇引出了两个新句型：Let's buy some ...和I like ...同时，Mum, let's buy ...中Mum作为称呼语，为48页的Honey, let's buy ...做了铺垫。最后，母亲说：Sarah, let's go to the fruit shop，就能到下一步了。 二、呈现操练词汇： 在水果摊，可以逐一教学水果单词。可以用的词句有Look at the apples. They are from Shandong. Look at the bananas. They are yellow and long. I don't like oranges. But I like oranges. 三、呈现操练关键句型： 买了东西回家后，Wu Yifan来访。Sarah和Wu Yifan开展对话，询问是否喜欢某种水果，可以使用的句型Do you like ...? Yes, I do. No, I don't. But I like.... 四、拓展和自主运用： 观看Peppa Pig的自编连环画，其中只有对话气泡，没有文字，让学生观看后，分组自编对话。注意对话气泡的数量可以由学生自由增减。 五、辅助性活动： 根据需要，增加歌曲和chant的活动。比如下面这首歌曲，可以放在Sarah她们买好水果之后，一路唱着回家。 腾讯视频：https://v.qq.com/x/page/b0603ly902b.html 也可以安排Zoom来做客，这样就可以顺势以Zoom的chant作为课堂的结尾。 微友：凌老师，我不是很明白您说的在导入环节为什么要呈现Let's buy和 I like两个新句型呢，重点不是词汇和Do you...这个句型吗？一上来就两个新的东西给学生，学生会不会接受起来比较困难呀？然后重点呈现词汇的环节，这个apple apples单复数这块是否还需要特意区分教学一下呢？ |
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