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凌哥您好！惊喜发现了这样好的一个公众号！满满的干货。为我的教学提供了源源不断的思路。 凌哥有没有具体的关于帮助高一学生复述和记单词的游戏或者技巧的文章？ 谢谢凌哥！ 您好！ 感谢夸奖，凌哥要飘飘然啦！当然，更感谢各位微友转发凌哥英语的文章，帮助宣传凌哥英语。
一、关于复述课文 复述课文的功能，如果分解开来，是在语境中记忆单词，通过回忆性输出熟悉句式，通过组织句子结构来自主表达。 一般说来，在一个人学习的情况下，很难用游戏来实现复述课文。所以，改成一个两人以上的活动，比如“我复述，你猜测”的游戏。 游戏方法：学生A挑选课文中的一段，用尽可能不同于原文的句式来复述，其他学生听其复述，猜测复述的内容是哪一段。
二、关于记忆单词 高中阶段英语课文的词汇密集度比较高，语境复杂，如果将单词一个一个孤立记忆，会有较多的认知负担。 词汇的记忆要诀在于在语境中有意识地复现和运用。所以，凌哥很喜欢清华大学出版社的《中学生百科英语》（一套4本），从Facts and Figures, Thoughts and Notions, Cause and Effect, Concepts and Comments，水平相当于从初二到高考。 从四册的书名，也可以看出其“从具体到抽象，从识记到思维”的编排体系。 课文中的词汇，用粗体呈现，作者认为需要注释的词汇使用英语注释。 其中的词汇练习，先是原文词汇填空，然后是新语境词汇填空，最后还有拓展词汇练习，每5课之后还有综合词汇练习，循序渐进，循环往复。无论是原文填空还是新语境填空，词汇都需要写出来，这样词汇学习和复习效率非常高。 在高中阶段，凌哥一般不建议使用游戏来复习单词，主要原因是：如果花时间太多，则效率太低。如果游戏中“塞入”的词汇太多，又有可能变成游戏化的机械操练，同样效率不高。不知大家有没有其他想法，或者有没有适合高中的游戏类词汇可以推荐？如果有的话，请在文末留言推荐哦。 三、关于语言游戏 高一的学生，是大孩子。再大的孩子，也是喜欢玩游戏的。凌哥无聊的时候，还玩“跳一跳”呢。针对高一的学生，语言游戏可不能是“无聊”的时候玩一玩的。 高一年级的游戏设计需要优先考虑思维性，减少竞争性、机械性活动。其次，要强化表达能力，减少YES/NO判断类的活动。 游戏分为“敏捷型游戏”，“思维型游戏”，“合作型游戏”，“条件型游戏”，“”。 以语言教学为例，说一些游戏类型： 敏捷型游戏：绕口令；一口气读短文。 思维型游戏：猜谜语；听句子找错误；ZigZag Reading；Puzzle Reading。 合作型游戏：双簧（一个人演，一个人说）；“如果-那么” 条件型游戏：限时说单词；根据不完整图画说出单词； 这一些类型可以是单一的，也可以是组合的。 同样，凌哥也举一个例子：Slot Reading。 游戏方法： 假设原始课文由ABCDEFGH几个段落组成。 |
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