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我是小学老师，接触家长比较多，对于家长陪孩子写作业的问题，我感觉家长友友们在陪孩子写作业的过程中，没有把握住一个好的尺度，有的家长帮助过多，造成孩子对家长的依赖，有的家长大撒手，不闻不问，那也不行，因为小学生们还没有自我约束的能力，所以一定首先把握尺度的问题。 那么如何正确的陪孩子写作业呢？ 首先家长要明确写作业是孩子自己的事情，不是家长的事情，家长不要大包大揽。没有特殊情况，回家后第一件事就是写作业。 每天放学回家，经过简单的整理后，家长就叫孩子进入自己的学习区。一定要有孩子一个特定的学习区，这样可以形成孩子的意识定式，他坐在那里，就知道自己该进入学习状态了。 一些学习的硬件配套措施，我觉得家长友友们肯定不会吝啬的。这点大家都能满足孩子。也不是说搞的档次多高，注意光线充足，空气流通好的地方适合孩子学习，再就是要保持相对的安静。不能孩子在学习，家长在看电视，玩游戏来干扰孩子的注意力。 其次孩子在进入写作业状态的时候，家长不要在旁边紧紧的盯着孩子。 有的家长一直在旁边盯着孩子，一会说孩子这样不好，一会说孩子那样不好，这样容易使孩子有被监督的感觉，产生腻烦的心里，并且会对孩子的注意力集中产生很大的破坏作用。一直在那里嘟嘟囔囔的像个监工，会令孩子感到很不舒服。 即使孩子有家长不喜欢的动作出现，也要另找时间去告知孩子哪些行为是正确的，哪些行为不正确，比如写作业的姿势，写作业时不专心，东看西看等等要清楚的告诉他，这是毛病，要及时改正。也不能在孩子写作业时不停的唠叨，孩子怎么可以集中精力来写作业。 再就是孩子遇到不会的题，寻求家长的帮助。这是很正常的事情。先鼓励孩子自己解决，因为有一些孩子害怕困难，思想懒惰，稍微不会就寻求帮助。这时家长要给孩子时间，培养孩子静下心来，认真地读题，去思考。如果还是不会，这时家长是可以进行帮助的。 家长要看看是什么题难住了孩子，如果就是基础知识的题，孩子不会，那就是孩子今天学习的基本的东西没有学会。家长有必要停下来。先把书拿出来，叫孩子把书上的知识给你说说，看看孩子到底哪里没有掌握明白，家长帮助搞明白了，在鼓励孩子独立去解决遇到的不会的题。如果能够解决，说明这个知识点就学会了。 其实现在孩子的作业中，有时候会有一些拔高题，拓展题，也真的是有难度，家长可以帮助孩子。如果理解不了，也不要勉强，这些题随着孩子的成长知识的增多也就会迎刃而解。 很多时候，遇到孩子不会的题，家长讲了几遍孩子还是不会，这时家长就会很毛躁，这时家长需要的是冷静，否则家长容易口不择言，诸如“你笨死了”“你怎么这么笨”之类的话语就出来了。这样的话语会对孩子产生很大的负面影响，他在遇到难题就会主动的想，我就是笨，不会做，我也做不上来，会失去积极考虑的信念。 家长变得暴躁，除了使孩子感到害怕，不敢接近家长， 也起不到任何作用，你还得平心静气的去给孩子讲，孩子才能够听明白。我不信家长在又打又骂，孩子哭啼啼的状态下能够把东西学会。 大脑是在轻松愉快状态下思考问题的效率最高，所以不要因为你讲了几遍孩子还没有学会，你就火冒三丈。那样也于事无补。如果孩子一时听不会，就转移话题，先教别的。或者改天在教。一定不要孩子遇到难题就会遭到家长的斥责，给他留下不好的情感体验，以后遇到难题，他会主动放弃，因为没人会喜欢给自己痛苦的情感体验。 孩子写作业有的很拖拉，家长要限定时间，提高孩子写作业的效率，杜绝孩子写作业拖拖拉拉，磨磨蹭蹭的坏习惯， 家长看看孩子的作业，估计孩子大致多长时间做完，开始要多留一点时间，必须保证孩子在规定时间做完，然后你鼓励他，肯定他，这样他下次写作业时也会希望得到家长的肯定，会积极主动地完成作业。家长和老师的笑脸和夸奖就是他们的原动力，家长一定不要吝啬自己的赞美和拥抱，这样被肯定的感觉，孩子们也很需要。 培养孩子自己检查作业的好习惯。 不要家长检查，要孩子自己检查，他检查完了，你在检查，如果孩子全部正确了，要及时给予孩子表扬。如果有错误，家长不要直接告诉孩子哪里错了，叫他自己看看，是否能够找到错误，找到了，说明他也认识到了错误的原因了。 属于马虎的，家长要多嘱咐几句，属于不会的，家长孩子要帮助孩子，一定不要孩子的知识点留下什么缺漏。 结束语：每家的孩子都各有自己的特点，适合孩子是方法才是最好的。家长才是最了解孩子的人。要根据孩子的特点，正确辅导孩子的功课，既不要大包大揽，也不要撒手不管，尤其是低年级的孩子，正是形成好习惯的阶段，家长该出手是就出手，今天的出手帮助是为了孩子明天的独立！ （文：心中百合静静开；图：网络） |
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