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（图片源自网络）  题在前面：古语有云：士为知己者死，女为悦己者容。这话放在今天会是怎样？对此，甚是好奇。于是，课堂之上对于伯牙摔琴一事便耿耿于怀。果不其然，孩子们想法多多，今番一边读，一边不由就跌了眼镜。 ——彭荣辉   2019年11月22日星期五一 昨日和孩子们一起学习文言文《伯牙鼓琴》。课到终了，留下一个问题：钟子期死，伯牙破琴绝弦，你认为有必要吗？话音才落，孩子们便群情激奋，迫不及待想表达自己的想法。可是，已然下课时间。怎么办？索性作为小练笔完成这个思考，要求孩子们具体写写自己的心里所想。 今天小练笔提交上来。颇为震惊，绝大多数孩子洋洋洒洒数百言。就观点而言，基本分为两大阵营：一部分觉得摔是有必要的，一部分则觉得毫无必要。 主张摔琴没有必要的理由是：第一，此琴有点贵重，相传是伏羲氏所作，摔了可惜；第二，此琴伴随伯牙多年，伯牙有情谊，弃琴如弃友，不应该；第三，摔琴举动似是一时冲动，不理智，毕竟人死不可复生；第四，以为世无足复为鼓琴者，这个理由实在太悲观太消极，余生很长，怎么就可断定不会找到第二个钟子期？第五，若只为纪念和缅怀知音，用其创作一些曲子作为纪念岂不更有意义？第六，子期泉下有知，如果得知伯牙破琴绝弦会怎么想？子期可是死了都要埋在汉口河边的啊，就是为了能够再听到伯牙的琴声，这下可好，伯牙终生不复鼓琴，这岂不是辜负了子期的期望？第七，伯牙是琴师，终生不复鼓琴，这吃饭的技艺丢了，日后的生活怎么办？第八，伯牙是琴仙，现在琴没了，伯牙也不鼓琴了，让那些喜欢伯牙的粉丝们怎么活啊…… 主张摔琴有必要的理由是：第一，朋友易得，知音难觅，子期死了，这世上唯一能够懂我的人能听懂我琴声的人没有了，鼓琴还有什么意义？第二，没有子期，一想到子期是自己的知音，今后一看到此琴，一鼓起此琴，便情不能已，与其哀伤悲痛，不如摔之破之，以绝后患？第三，相传人死后会有灵魂，破琴于子期墓前祭台之上，也许将来子期就可时时听到自己的琴声；第四，摔琴行为虽然有点过，却足以表达伯牙与子期之间的深情厚谊…… 观点不论主张摔与不摔，文字不论长短，无一例外，皆言之凿凿，让人动容。说实话，这个事儿让自己好好感动了一下。想想，还是自己英明：这个设计，它意义非凡。至于孩子们，说他们小，其实小小的身躯下面真的蕴藏着丰富的能量。 二 单元三四区卷测试的时候，有篇阅读是《我与地坛》。史铁生的文字。其中说到母亲对儿子的心疼与理解。届时，很自然就给孩子提供了史铁生的另一篇专写母亲的文字《秋天的怀念》。孩子们能读出母亲对儿子的心疼与理解吗？我以批注的方式作为作业，要求孩子们通读之后，至少选取两处写自己的体会感受。此后，一直期待。 今番得闲，终于见到真面目。孩子们会有些啥心得体会和感想呢？撷取几个，算是小小见证—— “身边美好的景物与我的脾气相比较，更加突出我的暴怒无常。” “写了很多各种各样的花，这样写其实是为了表示菊花开得生机勃勃，而这也预示着作者和妈妈要像菊花一样，积极面对生活，好好地活着。” “母亲很喜欢花，但是为了照顾两腿瘫痪的我，她连花都顾不上了，以至于那些花儿都死了，这句话从侧面描写出母亲非常爱我。” “儿子双腿残疾，对有关‘走’之类的字眼非常敏感，但母亲对它们的敏感竟比儿子还要深，也让儿子发现了，可见她是多么疼爱、理解孩子。” “北归的雁阵，李谷一甜美的歌声，都是很美好的东西，而作者听到美好的东西、看到美好的事物，反而心情更加烦燥，体现出作者对生活的绝望。既呼应了上文，也为下文叙写的事情埋下了伏笔。” “从侍弄的那些花都死了可以看出，母亲为了照顾我和那两条腿，不惜放弃自己最喜爱的事物，耗尽所有心思来帮助我。” “母亲怕我担心，甚至要隐瞒自己恶劣的病情，自己一个人默默承受，说明了母亲对我无言的爱。” “之所以母亲出现了央求般的神色，是因为每次她来问时，我给出的答案总是否定，而母亲却十分渴望我能答应，便显露出这样的神情。因此，我问母亲出门时间时，就让她十分惊喜了。” “哪怕自己已经危在旦夕了，心里还是想着自己的儿子与女儿，丝毫不顾自己的安危。从此处，可以看出母亲将我置于心目中最重要的地位，表现了她对我浓浓的爱。” …… 身为语文老师，看到这样只言片语，还是有些欣慰的。有些付出是值得的。   父亲，教师，写作者。写过一些文字，发表过一些文章，编著过几本图书，出版过三本个人专著。无所谓追求，简单生活，简约工作，致力于做更好的自己，做尽可能多的让世界变得更美丽的事情。  |
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