退休前，笔者所在的一所高中的中老年教师逐渐减少，青年教师大量增加，课堂上发生“赌气课”现象也随之增多。这不能不引起笔者的关注和思考。
“赌气课”是怎么产生的呢？大体上有两种情形。学校管理者为了及时了解教学情况，往往定期或不定期召开一些学生代表座谈会，广泛征求他们对代课老师的意见、要求或建议。会后，管理者又不失时机地把学生的意见、要求反馈给有关老师，以求进一步改进教学方法，提高教学质量。显然，管理者的这一做法的动机、目的是好的，但由于一些教师，特别是一些刚从大学毕业的青年教师师德修养差一些，而事与愿违了。一些有关老师在转达意见的第二天课堂上就采取“报复”的手段，你“投之以桃”，我就“报之以李”。在讲堂上借机发泄自己的不满，旁敲侧击，指桑骂槐，讥讽嘲弄提意见的学生，对其意见采取否定的态度。这样“赌气”上课，只能使师生关系朝恶性方向发展。这是一种情形。另一种情形，在课堂上，个别学生不遵守课堂纪律，不注意听讲，经老师示意警告后仍我行我素，更有甚者，或示以不友好的表情举动，或嘟哝些“小道理”。在这样情况下，引起老师的反感，容易上火发火。特别是那些性格暴烈、忍耐力差的老师就大发其火了。开始批评几句，是对的，也会得到大多数同学理解和支持的。但说着说着，就关不住闸门了，言语中不时夹枪带炮、嘲讽挖苦。言语一过“度”，批评的时间一长，就事与愿违了。多数学生认为作为为人师表的教师不应该说这些不三不四的话，认为不应该为此而耽误大多数学生的学习时间。这时课堂上开始骚动起来，多数学生的面部出现焦躁、不耐烦甚至极为反感的表情。有些初上讲台的老师，缺乏管理经验，这时对那些不遵守课堂纪律且不服管教的学生，往往采取操之过急、简单生硬的方法，强令违纪者离开课堂。如若违纪者“听话”，那还能迅速结束这一令人不愉快的局面；如若违纪者不“听话”，吃软不吃硬，不离开讲堂，这就出现两种情况：或者老师轻率地宣布“你不离开，我就不上课”，违纪者还不离开，那老师下不了台，就只有夹起教案、赌气而去了；或者老师上前去拉，这样你来我往，拉拉扯扯，免不了动起手脚，其后果也很糟，硬拉不出去，老师也就只好拂袖而去。
以上两种情况是常见的。引起“赌气课”的情况也许还有其它方面。
怎样解决这个问题呢?笔者认为应从两方面着手。一方面要求学生要遵守课堂纪律，尊重老师的辛勤劳动，上课要注意听讲，对老师的严格管理要理解，对老师的严肃批评，虚心接受，即使是过头的批评，也不要耿耿耿于怀，斤斤计较了。另一方面在教师，这是主要的一方面，也是本文就重点谈的。一、加强修养。教师不仅要加强业务修养，而且更重要的是加强思想修养。出现上述两种情形的主要原因是思想修养差而引起的。须知，学生对老师所代课程有意见，是正常的；能提出来，是对老师的信任和爱护。因为“教无止境”，即使是特级教师要保证学生没一点意见也是不容易做到的，更何况自己还是初出茅庐的“丑小鸭”呢?而问题是要不怕其“丑”，正视学生的意见， 而不是回避或否定学生的意见。只有正视它，采取“闻过则喜”的欢迎态度，才能不断改进自己的教学方法，才能缩小从“丑小鸭”变为“白天鹅”的距离。假设学生所提的意见不符合实际情况，那也无须大光其火。一则中国有句古训“有则改之，无则加勉”；二则他们还是受教育者，还是“小孩子”。即使教育者的年龄与受教育者大不了多少，但从教育者所处的崇高地位及肩负的历史重任这一角度来说，是不允许与“小孩子”一般见识，应该有博大如海的胸怀。列宁说得好：“青年人犯错误，连上帝都会原谅的”，更何况我们是“仅次上帝的人”。平心而论，一般情况下，学生所提的意见不可能完全不符合事实，而是或多或少有正确的成分。这就更不值得大发脾气了。关于讽刺挖苦学生，这也是修养差的一种表现。对学生讽刺挖苦，是不尊重他人格的表现，是会刺伤他们幼小的心灵的。俗话说：“人活脸，树活皮”，讽刺挖苦是会伤害他们的自尊心和上进心的，是教育学生之大忌。经常讽刺学生的老师是不成熟的，顶多只能算一枚又苦又涩的青果子。讽刺挖苦学生，对教师的威信只能降低，而不是提高。这正如湖岸之塔，其形高耸挺立，但投射到湖中的影子却是形象倒立的。也许你的动机是良好的，“恨铁不成钢”，但却会给学生留下一个极坏的印象。二、学习管理经验，讲究一下管理艺术。个别学生违犯了课堂纪律，是不对的，是应该受到批评的，但要注意一下其方式方法，提高一下管理水平，不能采取简单粗暴的作法，以免师生之间关系搞僵，出现相互“顶牛”现象。老师在课堂上对学生批评几句，是完全应该的，但要稍安勿躁，要控制住感情，要掌握好分寸和火候；再者也不可喋喋不休，影响教学时间，要适可而止，要及时“言归正传”。俗话说得好：“心急吃不了豆腐”。热问题，但要冷处理。下了课，或过一半天，再找违纪的学生到办公室谈，或把情况转告给班主任或有关人员，让他们去开导教育，我认为也为时不晚，不一定要在课堂上“水落石出”。同时，老师在课堂上千万不要说不留余地的话，不要对学生下“最后通牒”令，不要不负责任地草率地说：“我不给你们上课了”之类的话，更不能在课堂上与学生“唇枪舌剑”或“短兵相接”。
我想，从以上诸方面下下功夫，“赌气课”的不良现象就会大减少，乃至于消灭。
