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学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 我国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，努力培养学生这六方面的核心素养，才是教育的正途。 在我们有些学校，由于片面追求考试成绩，只注重了核心素养的一个方面而忽视了其他方面，在做法上与“全面发展”的教育方针相违背。在“一考定终身”的大环境没有改变的情况下，有些家长也要求学校片面追求升学率。最近，南京一中因高考高分人数不多，家长打着标语要求校长下课。家长和社会推着学校朝着背离核心素养的目标走，这就是现实。 作为在中学工作过22年小学工作10年的教师，我深深体会中学升学率给校长老师的沉重的压力，那么，核心素养培养的时间重点在哪？应该放在幼儿园和小学，尤其是小学责无旁贷。小学6年正是孩子品行个性兴趣培养的黄金时期，可以培养的很多，可以塑造的也很多。 我所在的小学一贯有重视素质教育的传统，近些年校园活动经常，艺术特色得以彰显，9次到市里演出，两次获得节目一等奖。我们本着让学生终身受益的思想，努力想给学生更多。通过学习，我深深认识到自身的不足，我们在一些方面还应该很深入，在有些方面可以大胆尝试。这样我们的学校才更有内涵，进而形成具有特色的校园文化！ “一百个想法不如一个行动”，只有真抓实干才会有收获，相信通过此次学习将会给我们的学校带来更多的变化！ |
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