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现在，“一位好校长就是一所好学校”的观念，已经被多数人所接受。但我认为，一位只会管理而不会领导的校长则不是好校长！  我们知道，一个学校要科学发展，高效运转，其最显性标志就是学生乐学，教师乐教，其中教师的乐教最为关键，而教师快乐的源泉在于得到承认、受到尊重。 反思以前的学校管理方式，为规范和约束人的行动，管理者们制定了许多规章制度。就实际效果看，一系列规章制度和刚性管理是必需的，但这种管理的缺陷是缺少人性关怀、缺少关心、激励、尊重、帮助，没有把教师当作一个活生生的、感情丰富的人来对待。 众所周知，学校管理的核心是以人为本。因此，我们必须更新观念，干方百计提高我们的领导艺术与水平，要站在社会主义核心价值观的高度，对目前一些不合理的规章制度进行审视、修订，建立和完善“情感管理与制度管理相结合、人文管理与科学管理相结合、依法治校与以德治校相结合”的管理模式，做到干群和谐共事、师生和谐并进、同事和谐相处，把全体教职工的积极性调动起来，形成校兴我荣、校衰我耻的良好氛围。  ‘’领导‘’的本义是带领、引导和指导的意思。一位好校长要善于做好领导工作，而不仅仅是管理工作，不能立足于只当一个管家。 单纯的管理，是一种简单的、生硬的、群众易产生抵触情绪的、以行政命令为主的制度管理方式，只会做管理工作的校长决不是一位好校长。  一、校长在管理学校的过程中，首先要做到以教师为本。 1、要牢固树立依靠教师来办学的理念，树立人人平等的意识，尊重教师的人格，倾听教师的心声，理解教师，关心教师，爱护教师。 2、要加强沟通与交流，通过多种渠道让教职工参与学校管理，增强学校的凝聚力；要善于利用情感的力量去激发、感染、影响教师，用心、用情、用事感化教职工。 3、在当前教师待遇不高的情况下，提高其积极性的最有效办法，就是校长及校干带头实干，领着教师干，干给教师看。要特别发挥校长及校干的表率示范作用，充分体现校长的气质、风度和人格魅力，用校长的人格推进学校发展。只有这样你的管理才是有效的，群众才会心悦诚服地接受你的领导。  4、校长要善于与教职工谈心、交朋友，经常到困难教职工家走访，问寒问暖，帮助他们做一些力所能及的事情，解决一点实际困难，从而激发其内在的积极性。 5、要大张旗鼓地树正气，鼓干劲，多在精神上对优秀教师进行肯定、鼓励、关心、支持，在评先树优、提拔晋升等方面更多的向工作量大、成绩突出的教师倾斜，让奉献者有地位、有位置，从而吸引广大教师在努力工作中，寻找到属于自己的真正的工作快乐和价值追求。  二、校长要引领学校领导和广大教师，牢固树立“教育就是服务‘’的理念，真正做到以学生为本，让学生喜欢学习，并快乐地学习。 1、要用更科学、更合理、更有效、更加人性化的制度去规范学生的行为，以关心和爱护为主线，提高教育艺术，做到以理服人，以情动人，变“堵”为“疏”，使他们在宽松自由、和谐民主的氛围中愉快地学习和生活。 2、要牢固树立“以学生为主体”的观念，充分尊重学生主动学习的权利，让学生真正成为主动的学习者、发展者，而不是教育活动中消被动的适应者，让学生在活动中探究知识，获得成功和快乐的感体验要牢固树立师生平等、和谐的民主观，互相尊重、互相关心、共同生活、共同成长。  3、要开展丰富多彩的校园活动，让欢歌笑语和生龙活虎的活动场面重新回到校园，使学生的个性和特长得到发展，积蓄的能量在合适的时空里得到宣泄，增加学校对学生的吸引力。 4、要牢固树立“多元化、发展性”的教育评价观，坚持用多把尺子衡量学生，增加学生成功的机会和角度，激发学习的兴趣和信心，让学生学习并快乐着。  结论：校长最应该做的，就是发挥好灵魂和核心作为用，营造良好的校园文化氛围，充分调动广大师生积极性，在教师乐教，学生乐学等方面做足文章，发挥好宏观的领导作用。至于怎么去管理，怎么去落实，放心让班子成员和中层干部去办好了！ 如果赞同我都观点，请评论，点赞，关注！ 图片来源于网络，侵权必删！ |
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