习课堂：统编版小学语文四年级上册3《现代诗二首》（教师版）

3*现代诗二首

任务一（12分钟）

1.读课文。

自由读课文。要求：注音字词反复读；不会读的问老师。

2.读词语。

   （1）读生字新词。

归巢（cháo）  驮(tuó)着     芦苇(wěi)   压扁(biǎn)  

剪秋罗(luó)   睡眠 (mián)   霸(bà)占（zhàn） 

   （2）读多音字。

3.读课文。

（1）读句子。

◎还驮着斜阳/回去

也/妆成/一瞬的红颜了

◎压扁了/一穗剪秋罗

太阳偷渡了/西山的青峰

（2）自由读两首诗。要求：多字、漏字、疙瘩的地方反复读；注意段落的停顿。

（3）齐读这两首诗。

《秋江的晚上》的词语：鸟儿、斜阳、江上、芦苇。

《花牛歌》的字词：坐、眠、走、做梦。

任务二（8分钟）

1.选择读音，我能行。

  归 巢（cháo√  cáo）    芦 苇（wéi  wěi√） 

  霸 占（zhàn√zhān）      尽（jìn jǐn√）管 

2.思维导图，我喜欢。

3.课文理解，我可以。

（1）在《秋晚的江上》一诗中，诗人巧妙地用__归巢的鸟儿_________、_斜阳__________、_头白的芦苇____和秋晚的江组成了一幅生动的画。

（2）花牛在草地里_走_________、_眠_________、_走_________、_做梦_________。《花牛歌》写出了一头_活泼可爱、自由自在__________________的花牛。

任务三（10分钟）

1.读背《秋晚的江上》。

（1）自由读《秋晚的江上》

（2）齐读《秋晚的江上》。

读讲义:第一小节，作者用夸张的手法，大胆想象，写出了动态的美景。

第二小节，作者用拟人的手法，想象夕阳染红芦苇的美丽画面。

（3）读背《秋晚的江上》。

2.读背《花牛歌》。

（1）自由读《花牛歌》。

（2）齐读《花牛歌》。

读讲义：想象花牛的动作，运用了拟人的手法。

3.背《花牛歌》。

（1）背每一小节的第一句。

（2）背每一小节的第二句。

（3）自由背《花牛歌》。

（4）齐背《花牛歌》。

任务四（10分钟）

1.阅读理解，我不怕。

（1）选择括号里正确的字，打“√”。

（2）诗歌中画“——”的句子运用_夸张_______的修辞手法，诗歌中画“～～”的句子是_拟人_______句，把芦苇当作_人_______来写，大胆想象，给全诗平添了_情趣与生气__________________。

（3）用自己的话说说第一小节诗的意思。

_天色已晚，倦游的鸟儿想飞回巢去，斜阳的余晖照在鸟儿的脊背和双翼上，就像是鸟儿驮着斜阳回巢。

2.片段写话，我挑战。

读了《花牛歌》一诗，展开丰富的想象：花牛还会在草地里做什么呢？仿照诗句写一写，用上拟人的手法。

奖励题

燕子

燕子，汝又来乎？旧巢破，不可居。衔泥衔草，重筑新巢。燕子，待汝巢成，吾当贺汝。 

——选自《民国老课本》